文档介绍：六年级上册数学期末考试试卷
2016 年六年级上册苏教版数学期末考试试卷
一、填空。 (20 分)
读作 () ，改写成用“万”作单位的数是 () X -)=
X=：55X-X=
五、操作题 (5 分 )
2008 年 5 月 12 日，四川汶川发生大地震。许多房屋、桥梁路面被毁。为了支援灾区重建，下图是工程队为灾区某小学重建设计的初步规划图。
量出花圃与校门之间的图上距离是 () 厘米。
·花圃经实际考察可得圃与校门之间只有 40 米距离，这幅图的比例尺是 () 。
·
校门 (2) 教学楼在校门北偏西 50 度距校门 60 米处，画出教学楼的位置。
六、生活中的数学。 (30 分)
张庄修水渠 1800 米，计划用 75 人 12 天修完，如果增加 15 人，几天可以修完 ?
我市去年小学毕业生有 6000 人，今年比去年多。今年小学毕业生有多少人 ?
书店有一套科普丛书原价 96 元，现按 6 折出售，买一套可以便宜多少元 ?如果买 6 套， 360 元钱够吗 ?
甲乙两辆汽车从相距 324 千米的两地同时相对开出，经 6 小时后在途中相遇，甲车的速度是乙车的。甲车每小时行多少千米 ?( 用方程解 )
一堆煤，第一次运走它的，第二次又运走 140 吨，这时余下的煤的吨数与运走的吨数的比是 2：3。这堆煤原有多少吨 ?
六年级上学期数学第七单元知识点整理
六年级上学期数学第七单元知识点整理
一、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。也就是各部分数量占总数的百分比 ( 因此也叫百分比图 ) 。
二、常用统计图的优点：
1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。
2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。
3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。 ( 要在统计图上写出百分率 )
三、扇形的面积大小：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。 ( 因此扇形面积占圆面
积的 . 百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。 )
四、应用： 1. 会观察统计图。
②、 ** 占的百分比最多， ** 占的百分比最少 ;
3、你还能提什么数学问题： ** 和** 一共占百分之几。
数学广角：数与形
1、每幅图的圆点总数都可以看作是两个相同的数相乘的积，这
些算式还可以用平方数的形式来表示。 1+3=221+3+5=321+3+5+7=42 得出：从 1 起连续奇数的和等于奇数个数的平方。
2、从 2 起连续偶数的和等于偶数个数的平方加偶数个数 ( 即
(n2+n) ，或等于偶数个数乘比偶数个数大 1 的数即 n×(n+1) 。
数学教研组教学工作计划
数学教研组教学工作计划
一、指导思想。
认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学****为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路。
本学期继续加强学****数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作。
（一）加强数学教学的四个常规工作。
1、备课。
教师备课