01认识乘法.doc

文档介绍：序号：01 时间：9月1日
课题:认识乘法
教学内容：书上1-3页
教学目的：使学生认识乘号，知道乘法的含义,初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养序号：01 时间：9月1日
课题:认识乘法
教学内容：书上1-3页
教学目的：使学生认识乘号，知道乘法的含义,初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的才能.
教学重点:。
2。初步理解乘法的含义。
教学难点:正确的读写乘法算式，知道算式中各部分的名称。
预****目的：通过预****知道几个几相加还可以用乘法计算。
教学过程：
自学质疑
根底目的：
知道几个几相加还可以用乘法计算
学案：
（一）、看图写算式
1、▲▲ ▲▲ ▲▲
算式：□+□+□=□
课堂生成及反思
当初理解的学案是不可以将例题的内容给学生自学,所以我们设计了这样的学案,,根据结果分类的学生比较多，一个学生的审题才能有待于加强训练，二个应该把学****的目的更明确些.
2、○○○ ○○○ ○○○ ○○○
算式:□+□+□+□=□
3、◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆
算式：□+□=□
(二）、比一比，分一分
2+3+6 2+2+2 3+7+8 3+3 5+5+5+5 1+3+2
根据加数的特点，把这些算式分成两类。

(三）、拓展考虑
●● ●● ●● ●●
算式：□+□+□+□=□ ，这个算式里一样的加数是( )，有（ ）个这样的数相加,和是（ ）。还可以怎样算呢,看看书第1、2页的内容，找一找答案。
交流展示
,相机展示学生预****情况.
考虑2+3+6 2+2+2 3+7+8 3+3 5+5+5+5 1+3+2
根据加数的特点，把这些算式分成两类。你是怎么分的?
第2页的例题其实完全可以放手让学生自学完成,可是课上没有完全放开，造成老师讲解的就比较多了
预设：学生有的对的，有的分不对？

三、互动探究
1。让分正确的学生说一说你为什么这么分？使学生明确加数一样的分为一类。
2。●● ●● ●● ●●
算式：□+□+□+□=□ ，这个算式里一样的加数是（ ）,有（ )个这样的数相加,和是（ ).
指名答复

学生活动，动手摆一摆，展示学生的操作过程。
老师相机板书:
四、精讲点拨
:2+2+2+2=8
：还可以用乘法计算。
学