文档介绍：《牛郎织女》听后感
顾老师执教的《牛郎织女》。课听下来，我突然觉得原来阅读教学可以在如此轻松的环境下进展。俗话说：“教无定法,贵在用法。”老师改变传统“内容分析式”的阅读教学形式，以点拨的方式引出问题，让学生进展讨《牛郎织女》听后感
顾老师执教的《牛郎织女》。课听下来，我突然觉得原来阅读教学可以在如此轻松的环境下进展。俗话说：“教无定法,贵在用法。”老师改变传统“内容分析式”的阅读教学形式，以点拨的方式引出问题，让学生进展讨论。又以"人物线索”层层深化,引出关系，提醒主题。其中聊故事是语文教学的新形式，在小学文本中，其实就有许多课都可以通过聊故事的方式，使语文更加有品位，发挥出语文学科特有的魅力。顾老师的《牛郎织女》课以“聊故事背后的故事"的形式来展开，别具一格,能充分调动学生探究的欲望，激发学生的学****兴趣 。
老师的课堂还是一种超前的教学，她能把这样的爱情故事演绎的得如此出神入化，让学生在欢声笑语中开启“爱”的先河，敢于让学生谈爱，不回避爱的话题。她还要求学生改编、创编故事，使学生的****作思维得到开展，到达学以致用、读写结合的效果。她还将这个民间爱情故事和其他三大民间故事进展比照，拓展延伸,深化爱情题材在人民心目中的地位，和追求永久的创作价值，主题得以升华。
听顾老师的课，人们都说是一种审美享受。课上有娓娓动听、婉转清亮的朗读,有美观精致、隽永流丽的板书，有新颖快捷、栩栩如生的图画，还有变化有致的电脑多媒体的配置和旋律优美的音乐的衬托，多种教学语言、手段、因素构成了审美的意蕴、审美的气氛、审美的意境。而尤令人叹为观止的是，师生的对话闪烁着理性的睿智和感悟的诗彩，让人听不够、看不够。