文档介绍：乘法的初步认识
海州湾小学 邱丽莉
教学目的：
1、学生经历几个一样的数相加还可以用乘法计算的学****过程,初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联络和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法乘法的初步认识
海州湾小学 邱丽莉
教学目的：
1、学生经历几个一样的数相加还可以用乘法计算的学****过程,初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联络和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积.
2、使学生在简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学问题,并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地考虑考虑的****惯，进步解决问题的才能。
重点难点：
1、初步理解乘法的意义。
2、初步体会乘法和加法的联络和区别
教学过程：
一、激趣引入
在春光明媚的一天,小白兔和它的邻居鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，？（创设情景，激发学生的兴趣.）
二、新知铺垫
1、教学例1。
（1）出例如1图，请小朋友仔细观察。
（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算?
板书：2+2+2=6（只）
图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？ 板书：3+3+3+3+=12（只）
（3)老师指着算式提问： 这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?得多少?
（4）求小白兔一共有多少只?就是求3个2只一共是多少,，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
（5）请小朋友仔细观察这两个算式的加数，它们有什么特点？小组讨论（加数一样）
2、教学“试一试”
（1）出示试一试先让学生看图数一数有几个几，然后摆，边摆边说1个2，2个2……最后填在书上。
（2)第2题 让学生直接摆出3个4根，然后指着小棒4个4个地数一数，最后填一填。
（3）集体交流.
三、探究新知
1、认识乘法
（1）出例如2图 观察图，并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？（学生列式2+2+2+2=8）
它表示几个几相加？（板书 ：4个2）        
（2）、认识乘法
老师说明：像这样几个一样的数相加可以用乘法计算。（板书课题：认识乘法) 4个2相加得8，还可以用乘法计算，写成2×4=8，像2×4=8这样的算式，这是乘法算式,这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”）。“2×4”读“2乘4”。
(3)4个2相加得8，不仅可以写成2×4=8，还可以写成4×2=8，谁会读这个算式）； 乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的,谁先来说说加法算式各部分的名称? 学生答老师板书:2  +  2  +  2  +  2  =  8  
                     （加数)（加数)（加数）（加数）（和）
老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。 板书：4  ×  2  =  8   
（乘数）(乘数）(积） 同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。 谁能说说2×4=8这一