低年级阅读课文教学.doc

文档介绍：浅谈低年级阅读课文的教学
　 低年级课本里安排有阅读课文，，围绕着一年级语文根本功训练的重点,
　 低年级课本里安排有阅读课文，，围绕着一年级语文根本功训练的重点,，同时结合识字对学生进展阅读训练。在识字和阅读过程中应加强学生的思维训练,促进学生智力开展。
　　学生入学后，老师要教给学生汉语拼音、汉字的笔画笔顺等有关汉字的知识，，要特别重视学****普通话的训练。老师还要帮助学生学****怎样用普通话去理解课文的意思,理解课文的主要内容,培养学生的阅读才能，在教学过程中老师要不断详细、细致地指导学生运用已经学到的知识。
　　老师指导学生半独立地阅读课文,学生必然会遇到一些生字,,既复****稳固了汉语拼音，又培养了识字才能。课文要学生自己去读，要按老师指导的方法把课文读懂,一句句清清楚楚地读明白。方言地区的学生要注意按普通话发音去读。这就加强了朗读训练,有助于进步学生的朗读才能。课文的内容是什么，要学生自己试着去理解。课文，必需要求理解课文里词句的意思。学****阅读课文时讲解成分相对减少了，这就要求学生自己动脑筋去学会读。这就加强了朗读训练，有助于进步学生的朗读。课文的内容是什么，要学生自己试着去理解。
　　这里结合一年级的阅读课文《要下雨了》，谈几点指导阅读课文学****值得注意的地方。
　　一、指导学生看拼音读课文，练****提问
　　提问是培养自学才能的重要措施，要从一年级开场就进展训练。阅读课文没有识字任务，主要是让学生可以理解课文的主要内容，培养阅读才能。由于任务比较单一,就更有利于训练学生的提问才能.
　　二、根据课文