初一英语衔接阶段语音教学建议.doc

文档介绍：初一英语衔接阶段语音教学建议
一、指导思想：
1、面向全体学生，系统梳理小学根底词汇。
2、指导学****策略,培养学生自主学****才能。
3、整合英语教材,科学建构英语知识体系.
二、教材介绍:
《牛津初中英语》7A和7B两册的学****技能初一英语衔接阶段语音教学建议
一、指导思想：
1、面向全体学生，系统梳理小学根底词汇。
2、指导学****策略,培养学生自主学****才能。
3、整合英语教材,科学建构英语知识体系.
二、教材介绍:
《牛津初中英语》7A和7B两册的学****技能（Study Skills)板块集中编排了语音、语调的知识，包括音标、单词重音、句子重音、连读和语调等。7A用四个单元的篇幅编排了元音及常见的元音字母组合的拼读规那么，用三个单元的篇幅编排了辅音及常见的辅音字母组合的拼读规那么，还以一个单元的篇幅编排了划分音节的教学。7B编排了单词重音、连读、句子重音、升调和降调和动词的—ed后缀的读音等。
三、详细要求:
1、集中语音教学。
第1—7单元的语音版块分为七个课时，在学期开场时完成系统的语音教学任务。
2、系统梳理词汇。
将小学阶段的根底词汇（见七年级上册第135—142页)归类，根据动物、食品、水果、服装、颜色、运动、职业、交通、。
将这些类别的词汇融入到和语音教学内容相对应的课时中进展复****教学。
语音教学和词汇复****同步完成。
3、学生根底较好的学校，根据相应课时中的词汇类别，找到主题相关，难度恰当的阅读材料，给学生做课堂导入或课堂稳固练****br/>4、练****形式以语音归类或是找到更多的相关读音的单词较好。不提倡写出音标的练****可以是看音标写单词。鼓励多种形式的练****br/>