文档介绍：浅谈初中数学教学中 “数学口诀"的应用策略
摘 要:如今有很多学生感到学****数学比较吃力，对于一些数学公式、法那么记不住，定理、性质不能灵敏运用。感觉到学****数学比较枯燥乏味，而这时适当提倡一些“数学口诀”的教学,往往能使数学浅谈初中数学教学中 “数学口诀"的应用策略
摘 要:如今有很多学生感到学****数学比较吃力，对于一些数学公式、法那么记不住，定理、性质不能灵敏运用。感觉到学****数学比较枯燥乏味，而这时适当提倡一些“数学口诀”的教学,往往能使数学教学生动化，从何进步学生学****数学的兴趣。
关键词：数学;口诀；学****兴趣
“口诀”是人们从生活理论中总结出来的简单、生动、准确、深化、形象的语言编成的顺口溜，有容易领会记忆和便于流传的优点。就像我们从小是背着加法、乘法口诀长大的一样。因此我们在教学中应较多的引入一些口诀，朗朗上口的语言让学生既便于记忆，在应用上更是灵敏准确，所以我认为“口诀”作为记忆的便捷方式，应该在教学过程中加以引入。
“数学口诀”的创编，不仅需要对数学内容的深化理解，而且还要有一定的文字驾驭才能，没有一定的语言积累和机智是难以胜任的，在不“害意”的前提下，还是尽量做到押韵合辙，使它不仅具有实用价值，而且还是有吟诵和欣赏价值。下面本人就以北师大版本教材为例，结合各章节的重难点问题介绍一些“数学口诀”
对于七年级的新生来说,由于所学数的范围扩大了，而且又引入了用字母来表示数，所以“有理数的四那么运算”及“整式的运算”便是一个教学重难点，在教学时我们可以结合一下口诀来加以记忆。
1 有理数的加法运算
同号两数来相加，绝对值加不变号。异号相加大减小，,结果是零须记好。注：“大"减“小"是指绝对值的大小。
2 合并同类项
说起合并同类项,法那么千万不能忘。只求系数代数和，字母指数要保存。
3 去、添括号法那么
去添括号，，去添括号号不变。括号前面是负号，去添括号都变号。
整式的运算
单项式，多项式，二者统称为整式；单项式，求几次，字母指数和即是;多项式,是几次,项中老大它就是；同底幂，做乘法，幂的指数要相加;同底幂，做除法，指数相减别忘啦；幂乘方，积乘方,牢记法那么不要慌，前者指数要相乘,后者因数各得方，计算后,想一想，幂的底数不变样；零指数，负指数，指数为零结果1，指数为负变倒数；性质法那么容易混，用心领会用心悟。巧运用，勤记勤练十日功。
4 完全平方公式
二数和或差平方，,首末二倍中间放。
学生进入八年级后，“因式分解”、“分式方程的解法”及“解一元一次不等式"又是一个难点,教学时我们可结合一下口诀进展记忆.
5 因式分解
一提二套三分组，十字相乘也上数。四种方法都不行，拆项添项去重组。重组无望试求根，换元或者算余数。多种方法灵敏选，,乘方表示要记住。
注：一提（提公因式）二套（套公式）
解分式方程
先约后乘公分母，整式方程转化出。特殊情况可换元,去掉分母是出路。求得解后要验根，原留增舍别模糊。
解一元一次不等式
先去分母再括号,移项合并同类项。系数化“1"有讲究，，，系数化”1”注意了。同乘除正无防碍,同乘除负要