文档介绍：六年级下册《圆柱和圆锥复****课》教学设计
教学目的：
（1）知识目的：引导学生通过回忆、整理、拓展等理论活动,掌握圆柱和圆锥的相关特点和特征，并能纯熟地运用公式进展圆柱、圆锥外表积或体积的计算.
（2）才能目的:通过让学生对知识的六年级下册《圆柱和圆锥复****课》教学设计
教学目的：
（1）知识目的：引导学生通过回忆、整理、拓展等理论活动,掌握圆柱和圆锥的相关特点和特征，并能纯熟地运用公式进展圆柱、圆锥外表积或体积的计算.
（2）才能目的:、讨论、合作中开展学生的空间观念，并进一步进步运用知识解决实际问题的才能.
（3）情感目的：通过整理、交流、合作、探究等体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。
教学重点、难点： 重点：掌握圆柱和圆锥的相关特点和特征，并能纯熟地运用公式进展圆柱、圆锥外表积或体积的计算.
难点:通过对知识进展整理，进步学生自主获取知识和概括知识的才能.
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复****导入新课
1、复****导入 师：上课前,我们来进展“每日一分钟,计算更轻松.” 生：（答复）…… 师：看来同学们的计算非常棒。
2、提醒课题 师：这节课我们就来进展《圆柱和圆锥的整理和复****老师板书.
二、整理汇报，交流探究
（一）梳理知识,构建体系。
1. 师：课下让同学整理了“圆柱和圆锥的知识点”。
2。小组内交流,补充完善。 3。小组展示，讨论、完善,形成根本的知识网络。 〔老师点拨：〕 （1）圆柱的侧面怎样剪展开图是平行四边形？
（2）圆柱展开图和圆柱有什么关系？
(3）说出圆柱体积公式的推导过程.（迁移运用圆面积推导的转化思想)
（4）回忆说出圆锥体积公式推导的实验过程。
（二)创设问题情境，在解决实际问题中复****应用所学知识。 师：（老师相机板书）好请坐。看来同学们课下整理得圆柱和圆锥的有关知识非常的全面。那你是不是都记住了呢？我们来挑战一下。（出示****题）
生：（口答）……。 师：？
1．屏幕呈现：一个圆柱体木料，底面直径20厘米，高30厘米.
(1）师：根据条件，结合已学圆柱、圆锥的知识,提出问题，看谁提的问题更有创意？（2)学生考虑后提出问题. 〔预设问题：〕
①木料的侧面积是多少？外表积是多少？
②木料的体积是多少？
③把木料削成一个最大的圆锥，它的体积是多少？
④……
2．“刷"出外表积有关的知识。
〔老师引导：〕针对这一圆木,生活中在什么情况下需要求外表积？
〔预设答复:〕给圆木涂油漆求涂漆面积的时候需要用外表积的知识。
〔老师追问：〕给圆木涂油漆有几种情况？都发生在什么条件下?
〔预设答复：〕
果是柱子时，只刷侧面。
②假设是个木桩，只涂一个侧面和一个上面.
③假设是个圆木料，可涂整个外表。
3．“切”出新的外表，求增加的外表积.
〔老师引导：〕有同学说可以把圆木切开，求外表积增加了多少平方厘米，那同学们说说可以怎样来切？
〔预设答复：〕
①可以横切，分两段切一刀，增加