文档介绍：《家乡的变化》教学设计
一、教学目的：
1、通过调查访问、观察等形式搜集资料，理解家乡的过去，认识家乡的今天的变化.
2、培养学生热爱家乡的情怀,从小关心家乡的开展,为家乡的开展献计出力。
二、教学准备：
1、下载:快板说唱《幸福《家乡的变化》教学设计
一、教学目的：
1、通过调查访问、观察等形式搜集资料，理解家乡的过去，认识家乡的今天的变化.
2、培养学生热爱家乡的情怀,从小关心家乡的开展,为家乡的开展献计出力。
二、教学准备：
1、下载:快板说唱《幸福灌南美美美》、歌曲《好地方》。
2、搜集图片资料，制作多媒体教学课件。
三、教学流程：
活动一:认识家乡，感受变化
1、今天，老师能和新安小学ⅹⅹ班的孩子们一起学****心情特别好,,回到十年前的新安小学吧.
2、播放图片.（依次简介学校大门、破旧房屋、教室、操场、学生宿舍。）
3、引导学生新旧比较,说出“变化"并板书。
4、其实，不光是校园变了，我们的家乡（板书）也发生了翻天覆地的变化。那么，家乡的过去是什么样的呢?如今又如何？课前,我们同学分“衣、食、住、行”四大组,开展了调查理论活动，并获得了丰硕的成果。如今就让我们来共同交流交流。
(1）组内交流。
（2)全班分组汇报。
(3）小结：通过同学们丰富多彩的汇报,老师真切地感受到了家乡宏大的变化,我为我们家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天，老师给大家带来一段快板说唱《幸福灌南美美美》,让我们再次感受家乡的美丽风光。（播放快板说唱,配上灌南风光图)
活动二：建议家乡,辩论利弊
1、说得真好，我们的家乡变得如此美丽，如此富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”（边说边播放车水马龙、高楼大厦、河水浑浊、白色垃圾、不文明行为、闯红灯、乱扔垃圾等图片）
2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：
（1)出示:家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼?
正方:家乡的变化好处多。
反方:家乡的变化烦恼多。
(2）学生辩论.
（3）小结：通过同学们刚刚精彩的辩论，我们知道，家乡在开展变化的过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化的过程中,也给我们带来了一些不利的因素，叫人忧虑,令人遗憾。但是,尽管我们的家乡美中有缺乏，可我们仍然坚信她将来会变得更美妙，而这一切,需要我们大家——所有家乡人的