文档介绍：小学生起步作文的指导
作文是语文教学中的一个重要内容,是学生语文知识、观察才能和思维才能等方面综合才能的表达。
二、三年级，是****作的起步阶段，既是一年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。因此作为作文教学承上小学生起步作文的指导
作文是语文教学中的一个重要内容,是学生语文知识、观察才能和思维才能等方面综合才能的表达。
二、三年级，是****作的起步阶段，既是一年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。因此作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。虽然学生在一年级时就已经接触过写话了，但是写话的篇幅显然要短得多,它是作文的根底，，写话更多的是来自于老师详细的讲解，对老师讲解过程中的范例进展仿写甚至是背诵下来,片段有时仅仅两三行字。但作文却不同，作文需要有头有尾,有过程，有详略，需要由大量的词汇进展修饰,相对的篇幅和写话相比自然也就长得多了，因此很多学生在第一次接触作文时,总是无事可叙，无话可说,只好东拼西凑说一些空话套话甚至编一些假话来凑自述，内容空洞缺乏真情实感，或者三言两语当作写话来写。一旦有了字数的要求和内容的限制，很多词语积累少的学生就往往会很怕写作文,而相应的词汇的积累是一件功在平时的工作,并不是靠老师的指导可以填补的。
一、步步为营，稳扎稳打
对于学生来说，作文中常提的“积累作文素材，留意身边的小事”是一句空话，因为几乎没有任何根底的学生，最需要的是如何将平时造的一个系列的句字积累成长句或短句。在写时需要让学生把握一个大方向将所要写的内容写清楚，句子通顺、流畅，不需要更进一步强调细节.
这类****作是我们小学阶段最常见的一种****作类型，也是作文中最根底的,要求最低的作文类型.  始终围绕着题目来写，并且将一件事的起因、经过、结果表达得很完好。告诉他们****作要有开头和结尾,,洗碗的结果如何，在写过程的时候需要将每个动作都写出来,但是要用先……然后……再……接着……最后……，而且也清楚地告诉得大家你洗碗的先后顺序。这回字数变多了,而且过程写完好了。
所谓的写物****作包括了些人物，写事物，写植物，写动物的****作。
 大家接触的第一篇写人的****作，就是写自己。让每个学生面对镜子，仔细观察自己，你长得什么样子，也可以注意你身边的同学、朋友的长相。在指导课时，我将写人****作的形式告诉学生，写人时要写人物的外貌、性格；外貌包括长相、身高、体重、穿着等,写人的作文外貌是不可缺的。一篇好的写人的作文，不用告诉别人你写的是谁，别人读了你的作文后就可以猜出来你写的是谁，这都是靠仔细观察写出的人物的外貌、性格特点。
写事作文的惯性，使很多学生认为外貌描写也需要将人物的每个部分都描写，以班中的一个学生为例，让大家观察这位同学，然后说说他的长相很你自己有什么不同，，也没有出现类似于“他有两个眼睛，一个鼻子,两个耳朵……"都可以找到关键的部分，，先写事物的外型，再写功能。稍加点拨,再加