文档介绍：快乐歌唱
范秀蕊
活动目的
在用彩色音符创编歌曲的根底上初步学****填词演唱，感受创编简小歌曲的快乐。
活动准备
1、课件一份：
第一幅背景（有小猴、青蛙);第二幅背景（有小兔、小狗、小鸡、小鸟)操作时均有对应物出现快乐歌唱
范秀蕊
活动目的
在用彩色音符创编歌曲的根底上初步学****填词演唱，感受创编简小歌曲的快乐。
活动准备
1、课件一份：
第一幅背景（有小猴、青蛙);第二幅背景（有小兔、小狗、小鸡、小鸟)操作时均有对应物出现；第三幅背景（有小羊、小鱼、小鸭)。
2、彩色音符dol、mi、sol每桌投放三份。
3、操作的词谱和幼儿人数相等。
4、老师范例图文并茂词谱五份。
活动过程
老师唱歌导入，让幼儿初步理解创编歌曲的方法，激发幼儿自己编唱歌曲的兴趣。
(一）通过兴趣性的示范让幼儿对编歌曲有整体的概念。
1、让幼儿有编唱的概念，并感兴趣。
导入：孩子们，今天老师看到了两只特别得意的小动物，(课件中先后出示）小猴和青蛙，就想给它们都来编首歌，你们听一听，我先来唱给小猴编的歌，
1 3 1 3 5-︱5 5 3 3 1—︳
小 猴 咯 咯 笑，它 在 蹦 蹦 跳。
再来听听我给青蛙编的歌。
1— 3 3 3︱3— 3— 5 3 1︱
青 蛙 呱 呱 叫，它 在 捉 害 虫。
2、初步理解编唱首歌曲需歌词和旋律。
老师:你们觉得好听吗?我还把编的歌曲记录了下来，大家来看一看。我们先看小猴的.
（出示示范词谱，无旋律）
提问：（指词）这是什么呀？引导幼儿看图文说出词的意思.
小结：原来我们把小猴的事说出来，就连成了词语，是歌词.
引导语：那光有歌词就是一首歌吗？不是的，当然需要旋律了，所以我就给每个词的上面（放慢速度逐一示范放彩色音符）都配上了不同种类的彩色音符，一个词上面放一个彩色音符。这样有歌词有旋律（逐一指)编成一首歌了吗?
小结：原来要编一首歌曲，需要有（等孩子说）歌词还有旋律就可以了.
（二）引导幼儿感受填词演唱时,音高需统一,激发幼儿创编的兴趣。
引导语：那请你们来试着唱一唱我编的歌曲吧！
提问：小猴咯咯笑应该怎么唱呢？
引导幼儿说出应该看着上面的旋律来唱。
小结：对，上面有旋律，应该看着旋律,跟着旋律的音高来唱。
引导语：上面的旋律是什么？1 3 1 3 5—，唱的真好，那小猴咯咯笑应该怎么唱?对，下面的词和上面的音高一样。猜猜第二句怎么唱？忘了就再看看彩色音符。我们再来试唱一下《青蛙》的歌。
小结：刚刚我们唱的都是老师编的歌曲，你们想不想也来自己编一编歌曲?
引导幼儿创编歌词。如:小鸟××叫,它在×××。
观看课件，引导幼儿按句式编词。
引导语:树林里还有许多小动物知道小猴和青蛙有了自己的歌曲了，它们也想有自己的歌曲，你们愿意帮助它们吗?我们来看一看,小狗怎么叫?小狗汪汪叫，它在干什么呢？（点击后，出现骨头）原来它在吃骨头.（出示词谱）
小结:小狗汪汪叫，它在吃骨头。
就这样引导孩子按这个句式将课件上的动物都创编出来.
请个别幼儿为更多小动物创编。
引导语:小朋友好聪明呀，我们刚刚把它们的事说出来，就变成了什么了？对，我们都编出歌词来了，好厉害呀。小羊、小