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一、导入新课
画面上出现这样的情景:飞翔的海鸥,黄色的沙滩,平静的大海,一片纯蓝。
师问:海面上漂亮吗?(生答)让我们一起潜入大海深处去看看吧!
出示这样的画面:一群小鱼儿在美丽的海底快乐的生活,他们一边唱歌,一边观赏海第 2 页
一、导入新课
画面上出现这样的情景:飞翔的海鸥,黄色的沙滩,平静的大海,一片纯蓝。
师问:海面上漂亮吗?(生答)让我们一起潜入大海深处去看看吧!
出示这样的画面:一群小鱼儿在美丽的海底快乐的生活,他们一边唱歌,一边观赏海底五颜六色的美景,周围有红色的珊瑚,橙色的海藻,海底景色美不胜收。
忽然,海底波涛汹涌,小鱼们还来不及躲进家门,已被无情的海浪冲向岸边的沙滩。
没过几分钟,海面上又是风平浪静,似乎什么也没发生过,海浪慢慢退却,留下的只是浅水洼中的成千上万条小鱼。(课件在此处定格。)
小朋友,看到这儿,你想说些什么?(生答)
那好,今天我们就要去海边走走,一起去看看这些浅水洼中的小鱼。
二、词语教学
三、研读文本
(一)体会“鱼儿在乎”。
1.根据上面学生的回答,再次出示最初定格的画面,并出示内容:它们被困在水洼里,回不了大海了。被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
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我们刚才看到这浅水洼里不是有水的吗?小鱼怎么会干死呢?
生:水会被沙子吸干。被太阳蒸干。
师:同学们,让我们来看看这个字吧。(点句子中的“蒸”出示“蒸”字)谁认识?
生:蒸。
师:能给这个“蒸”字来找个朋友吗?
生:蒸干、蒸死、蒸发、蒸汽
师:是呀,大家再来看一看这个字的下面有——(课件:四点底变红)
生:(齐)四点底。
师:你们可知道,这四点底是从火变来的。(课件把四点底变成火)哎,沙滩上哪有火呀!
生:太阳很热,像火一样。
师:太阳确实是很热很热的。太阳光火辣辣地照在水洼里,温度越来越高,越来越高,(课件出示整个字慢慢地变红了。)小朋友们,你觉得这时的小鱼会感受到什么呢?
生:热。
师:真的是这样的吗?让我们走近水洼来看看。(课件出示浅水洼,水在变少)水越来越少,越来越少。(音乐想起)小鱼儿,你们怎么了,在想些什么,说些什么呢?
生:它想它们的家乡。
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生:会想它的朋友。 (转载自第一范文网http://diyifanwen,请保留此标记。)
师:还会说什么呢?
生:它会说我好倒霉。
生:它会说我很后悔。
生:我很悲伤。
师:它们真希望——
生:小鱼会说:“希望我能早一点回到大海。”
师:这是小鱼此时的心声呀!它多么希望有人来救它呀!让我们来读一读这句话吧!谁来读?(出示句子:用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。)
生:(沙哑着喉咙)用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
师:多可怜的小鱼呀!你真能体会小鱼的心情。
师:小鱼都会干死。它们的爸爸妈妈,它们的兄弟姐妹会想些什么呀?
生:他们会很想念这些小鱼。
师:是呀,让我们再来读一读课文的第一自然段吧。(生齐读。)
师:看来,被困的每一条鱼儿,是多么盼望着能回到大海里去呀!(板书“鱼儿”)
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