文档介绍：《没头脑和不快乐》课外阅读导读教学设计
教学目的：
1、通过大声读原汁原味的儿童文学作品，让学生感受作品语言文字的幽默、好玩之处。调动学生阅读的兴趣。
2、潜移默化地进展本钱书的方法指导，使学生有效地进展课外阅读《没头脑和不快乐》课外阅读导读教学设计
教学目的：
1、通过大声读原汁原味的儿童文学作品，让学生感受作品语言文字的幽默、好玩之处。调动学生阅读的兴趣。
2、潜移默化地进展本钱书的方法指导，使学生有效地进展课外阅读.
3、通过阅读，对学生进展思想教育，明白假设从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。
教学重点：理解故事大致内容，激发学生阅读兴趣.
教学难点：对学生进展阅读方法的指导，学生可以进展有效阅读。
教学过程：
一、谈话导入，推荐书目：
——学生读课题，老师板书。
二、欣赏封面，走近作者.
我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，，你都发现了什么?（题目、图画、作品类别、作者)
(出示作者简介:他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。、童心永驻的老头儿。）
和你想象的一样吗？想象是一件多么有意思的事情啊!无论想象是对还是错，都能给我们带来惊奇和欣喜.
（出示照片：任溶溶,原名任以奇，1923年生于上海。著名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不快乐》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》《安徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品。)
三、倾听故事，理解人物
如今，同学们一定迫不及待要开场我们的阅读之旅了吧。
1、什么是“没头脑”？“不快乐"又是怎样得名的？读故事前半部分,交流：（预设：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣,缺点零头。马虎、丢三拉四，糊里糊涂。“不快乐"脾气古怪，做事和别人反着干，经常不快乐而吃尽苦头。）
2、他们如愿以偿地长大了，会发生什么事情呢？继续听故事.
3、读故事的后半部分，交流:“没头脑”做了什么没有头脑的事情？后果严重吗?（预设：“没头脑”设计的少年宫是三四百层高的大楼,而且忘记设计电梯和指示牌。观众要想找到剧场，就得像行军露营那样背着行军囊，穿着运动鞋，带着锅碗瓢盆、蚊帐被褥。）
4、“不快乐”那总是喜欢不快乐的缺点是不是会给别人带来费事呢？我们接着看。（预设：“不快乐”和人搭戏演《武松打虎》，我们知道武松本领高,三下两下就把老虎打死了。可这不快乐演的这出戏，老虎和武松打了半天半日，不分胜负,打了几天几夜，还没演完，可急坏了台下的观众。
)
四、角色换位，明晰道理
1、此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看看台上不肯倒下的“不快乐"，你有什么相法？(引导学生明理：知道从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害。做错事了应该马上