文档介绍：•凯勒
教学目的：
1。指导学生有感情地朗读课文。
2。引导学生理解课文内容，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。
教学重点：引导学生结合语言环境,理解课文中引号的用法。
教学难点：引导学生理解课文内容,体会海伦不读几个小时,、练习，练习……
齐读。
(1）为什么要加上“即使是最亲密的伙伴"?说明了什么？
(2）这段话中有哪些词跳入你的眼帘（根据学生的答复，突出：夜以继日、反复、甚至 、每天、坚持 这些词都说明了什么?
那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，如今，她所说出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？你来喊一喊.
4。“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”
（1）指名读。多么美的世界啊！是什么让海伦触摸到了美丽的世界?
（2）循环播放歌曲片段：不经历风雨,怎么见彩虹，没有人能随随意便成功。）海伦通过不屈的意志、不懈的努力,，增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩虹，照亮了她内心的五彩世界。于是，生活再也不是无边无际的黑暗,一个有声有色的世界在她的面前铺展开。
设计意图:高年级的课文比较长,不可能每句话每个段都涉及，因此我主要通过细细品读重点语句,引导感悟课文的内涵，学生说到哪，我就跟到哪，充分发挥学生的主体地位和老师的组织者、引导者作用，以到达平等和谐的师生关系。
四、感受成功，升华“精神”
1．小结：凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界；
凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；
凭着不屈不挠的精神，海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上；
凭着不屈不挠的精神，海伦一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为⒛世纪美国十大英雄偶像之一!
2．美文诵读：海伦留给人们的是珍贵的精神财富，除了不屈不挠的奋斗精神外，还有她对残疾人无私奉献的爱。正是心中充满了“爱”，海伦才会写出许多感动世界的文字。我们一起来听一听.
3．生读9音乐渐起。
课件出示：
只要朝着阳光，便不会看见阴影。-—《冲出黑暗》
虽然生命中有很多缺陷,但世界是美妙的，无论处于什么样的环境,都要不断努力，都要学会满足。——《假设给我三天光明》
不要抱怨别人对你设下困难,只要自己努力一把，抑制那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶尔,而必然那么是你肯定会成功！——《假设给我三天光明》
小结：这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路!
4．拓展，联络生活。生活中也有许多这样“身残志坚"的人物。（课件出示周婷婷、张海迪、贝多芬。）他们的人生给了我们怎样的启迪？
A．周婷婷——我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。
B．尼克——没有四肢的世界演说家，让我们见证了生命的奇迹。
C．霍金-—“轮椅上的斗士”，他被誉为“在世的最伟大的科学家"“另一个爱因斯坦"“不折不扣的生活弪者”。
D．贝多芬-—世界顶级音乐大师，失聪后创作匚不朽的乐章。
E．奥斯特洛夫斯基—-在双眼失明的情况下,逞过向人口授内容，完成了长篇小说《钢铁是怎样炼庄的》。