海豚救人.doc

文档介绍：《 海豚救人》教学设计
主讲：王智荣
　　　1、认识本课3个生字。
　　　2、朗读课文,理解海豚是怎样救人，。
　　　3、受到保护动物、保护动物的教育.
《 海豚救人》教学设计
主讲：王智荣
　　　1、认识本课3个生字。
　　　2、朗读课文,理解海豚是怎样救人，。
　　　3、受到保护动物、保护动物的教育.
　　教学重点、难点：
　　　1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
　　　2、学****作者所运用的表达方法.
　　教学用具:　教学平台.
　　课时安排：　一课时.
　　教学过程:
　　一、引入新课.
　　　1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人;当发生火灾时,？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学****一篇关于动物救人的文章。
　　　2、学生齐读课题。
　　　3、同学们可能见过海豚精彩的表演，?海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢!看到这个题目，你们想理解些什么?
　　　　（1)海豚怎样救人？
　　　　（2)想知道海豚救人的故事。
　　　　（3）海豚为什么会救人?
　　　　（4）想知道海豚是怎样的一种动物?
　　　4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利.
　　　2、检查读书情况(抽一小组读一个自然段）。
　　　3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？
　　　4、你们打算用怎样的学****方式来学****这篇课文？
　　　　（记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等)
　　　5、学生分小组用自己喜欢的方式学****课文.（自主、合作、探究）
　　三、检查自学情况。
　　　1、刚刚哪个小组的同学采用记者采访的形式学****课文的?出示幻灯。(一组)
　　　　（汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价)
　　　2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一下吗?（两组)
　　　　（介绍两份小报，师生评价，贴在黑板上）
　　　3、听了这两个小组同学的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）刚刚有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学****的,下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好？（一组）（师生评价)
　　　4、海豚这么棒，你们想用