文档介绍：泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
中三班 第6周 观察教师：刘传芳
观察对象
刘继祥
性别
男
年龄
5岁
所在区角
表演区
观察时间
2016年3月30日
观察情况记录
表演他把小方块积木全部都垒了起来。他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不在焉了。 这时，我看到王家欣又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……
评价与分析
我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行建构。
教师介入及策 略
在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。
改良措施及目 标
幼儿的角色游戏在于模仿，只有在积累了一定的生活经验才能把角色游戏进行的如火如荼，教师不仅是要为幼儿提供游戏的时机还是引导者、支持者。
泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
中三班 第14周 观察教师：刘传芳
观察对象
王雪洁
性别
女
年龄
5岁
所在区角
美工区
观察时间
2016年5月26日
观察情况记录
今天我上一节美工课《印树叶》，孩子们用颜料给树叶印画。我事先采集了一些纹路比较清晰的树叶，准备好各色水粉颜料。我示范后，孩子们兴趣浓厚，争先恐后的要进行印画。可是，孩子毕竟是孩子，一上手，画面一团糟，满手都是颜料，衣裳、桌子都带上色了。我想了想，改变了主意。
P评价与分析
由老师给树叶涂色，让孩子压、印。没印几幅，王雪洁瞪着大眼睛一本正经的说：“老师还是让我们自己做吧！”话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我。我又改变了主意：教孩子们用水彩笔在树叶上涂色再进行印画。孩子们兴奋极了！
教师介入及策 略
王雪洁是个聪明语言表达能力很好的孩子，孩子的话发自内心的渴望！作为老师怕麻烦，剥夺孩子动手的时机，实在惭愧！幼儿园的教学就是要表达孩子的主体性，让每个孩子动手参与，在今后的教学活动中。
改良措施及目 标
要设计考虑周全可行的教学方式方法。有时机还是要让孩子用水粉自己印画。
泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
中三班 第9周 观察教师：刘传芳
观察对象
韩寒
性别
女
年龄
5岁
所在区角
益智区
观察时间
2016年4月21日
观察情况记录
益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流，韩寒观察得很仔细，好似发现了什么，小手开始去拿水彩笔。绳洁好似有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的一丹没经过仔细观察也匆忙地涂起来。
评价与分析
老师的进一步提醒下，绳洁、才韩寒终于发现了涂色规律，并很快完成了任务。在大家的帮助下，小白兔顺利地过了河，为了感谢大家，小