文档介绍：石灰吟
教学目的：
。理解石灰的特点。
2。联络作者生平，理解诗句托物言志的特点,体会作者“要留清白在人间”志向。
。
教学重点：
    理解诗句托物言志的特点.
教学难点：
联石灰吟
教学目的：
。理解石灰的特点。
2。联络作者生平，理解诗句托物言志的特点,体会作者“要留清白在人间”志向。
。
教学重点：
    理解诗句托物言志的特点.
教学难点：
联络作者生平,体会作者的志向。
课前准备：
学生阅读的资料；PPT。
  一课时。
一、读题导入，直指所吟事物
今天我们要学****一首流传千古的诗——《石灰吟》。读题。吟，是古诗的一种形式。吟有赞颂的意思，—-（明朝的于谦)从题目中，我们知道,于谦所吟的事物是——石灰.
 
二、初读诗句，读出诗歌韵味
（一）读出诗的节奏
石灰，是一种非常平凡的事物,于谦是怎么吟石灰的呢？让我们先来读读这首诗。哪一个字容易读错?哪一个句子容易读错？
请同学们自由放声朗读古诗，读四遍。前两遍,,要读出诗歌的节奏，最好读出点诗的韵味来。
指名读。
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师生对读.
（二）理解“石灰”其物
作者在这里，是在吟诵石灰的什么呢?（提示)抓住关键的词语。清白 全不怕
全不怕的目的是要怎么样？要留清白。所以它还是一个关键的词语，这种词叫做诗眼。
你们觉得石灰能把清白留在人间是一件很容易的事吗？
千锤万击、烈火燃烧、粉骨碎身读好不容易
【出示图片】石灰石生长在深山之中,质地坚硬,要工匠经过千万次的锤击才能把它敲成碎片，
【出示图片】敲成这样的碎片。这样就是石灰了吗？，石灰石被烧成了白色。这样就是石灰了?还不够。
【出示图片】最终要把它投到水中让它沸腾起来,让它变成粉末状。就是诗中所说的粉骨碎身，这样才变成石灰，这样才能被世人所用,粉刷墙壁，留下清白在人间。
听了老师的介绍，你对石灰石的这一生有什么感受？
它面对（ ）全然不怕；面对( ）全然不怕;面对（ ）全然不怕。石灰石的态度是（ ），为的是要把( )留在人间。
仅仅在吟诵它留个清白？为什么还要那头三句呢?
坚强。面对所有的磨难都要坚强应对，到达清白留在人间的目的。是不是啊？大家如今清楚了,明白没有？吟石灰的这种精神。
于谦仅仅是为了赞颂石灰的这种精神吗？
 于谦像你们一样大的时候,在书斋中挂了一幅画像,他每天都出神地凝视着画像中的人。他的先生便问他这是何故。于谦应声答道：“将来，我要做像他那样的人。”画像上的人是谁?这个人在南宋灭亡时,面对元世祖给他的高官厚禄，他却宁死不屈。一首《过零丁洋》,便是他临终前以诗明志的绝笔，这个人就是民族英雄文天祥。【出示】人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
于谦一次次吟诵着文天祥的诗句,读——
他一次次在心中许下承诺，读—-
2。于谦从小就决心做文天祥这样的人。正因如此,他在少年时代就写下了《石灰吟》，抒发自己的志向，读——
你觉得他的志向是什么
他会怎么吟诵这首诗？
从此他就立下