文档介绍：镇江实验学校二语学科集体备课课时教案
教学内容
一场精彩的足球赛
主备人
谢莉
教学目的
在老师的引导下，学会有序观察单幅图，并能抓住重点人物将进球场面写详细。
可以通过查字典的方法解决生字.
可以正确使用标点符号 镇江实验学校二语学科集体备课课时教案
教学内容
一场精彩的足球赛
主备人
谢莉
教学目的
在老师的引导下，学会有序观察单幅图，并能抓住重点人物将进球场面写详细。
可以通过查字典的方法解决生字.
可以正确使用标点符号,把句子写通顺。
教学重点
可以正确使用标点符号，把句子写通顺。
教学难点
在老师的引导下，学会有序观察单幅图，并能抓住重点人物将进球场面写详细.
教学准备
课件
教
学
过
程
课堂设计
修改案
一 、指导看图顺序。
1．出示插图,想一想，说一说：同学们正在在干什么?
2．看图，要有一定的顺序，观察的顺序有：从上到下，从下到上，从左到右，从右到左，由近到远,由远到近，从这幅图应该按什么顺序看呢？
讨论交流:这幅图要由近到远的看，近处是小朋友们在踢球，远处是啦啦队在欢呼。看近处时,要从左往右的来看。
二、仔细看图，练习说话
1、先看近处,一群小朋友在踢球，这么多人，我们该先看谁呢？（看主要人物）.那谁是主要人物呢？（红队的10号,蓝队1号)
2、分别说说:红队10号是怎么把球踢进球门的？蓝队1号又是怎么要扑球的？我们要足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的？
3、再看其他队员和远处的啦啦队的表现：球进了,其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的？
3．学生自己说，同座位互相说,互相纠正，补充。
4．指名说,师生共同纠正、指导.
5。假设你就是图上的小朋友,该怎么向别人讲述进球的精彩场面呢？自己选择一个人物，可以是图上的任何人，用第一人称“我”再来说一遍。
6、指名说，交流.
三、指导写话
1。例文引路.
加上开头,写清楚：时间、地点、人物、事件。最后加上结尾.
(1）“我"是比赛队员的例文：
星期二下午，我们在操场上举行了一场足球比赛。比赛在红队和蓝队之间进展，我是红队10号。
随着一声哨响,比赛开场了，，足球在脚下飞快地传来传去。突然，球到了我的脚下,我飞起一脚，球快速向对方球门射去。蓝队守门员急忙飞身一跃，想拦住球，可是没拦住，球进了。
我们顿时快乐地欢呼起来：“进球啦，进球啦！”场外的啦啦队也快乐得又跳又笑,他们欢呼着：“红队进球啦，红队进球啦!10号真棒！”我兴奋地和同伴抱在了一起。
这真是一场精彩的比赛呀！
（2）“我”是啦啦队员又该怎么写呢？
例文:
星期二下午，。
随着一声哨响，比赛开场了，红蓝双方开场了剧烈的拼抢。双方队员在场上你来我往，，球到了红队10号的脚下，只见他飞起一脚，球快速向对方球门射去。蓝队守门员急忙飞身一跃，想拦住球，可是没拦住，球进了。我们顿时快乐地欢呼起来：“进球啦，进球啦！10号真棒！"场上的红队队员们也兴奋地抱在了一起。
这真是一场精彩的比赛呀！
2、自由