文档介绍：中班音乐活动:蘑菇歌
武进区鸣凰实验幼儿园金雅娜设计意图：
《蘑菇歌》是法国传统儿童歌曲，旋律简单，歌词生动，适合中班幼儿学唱。《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的内容与要求中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现可高兴了，他来到了操场看到了一群小朋友，这些小朋友有什么相同的地方？
小结：原来他们有的人穿的条纹衣服，有的人穿数字图案的衣服，还有的人戴帽子。
认识标记，提出设计要求。
师：马克为大家准备了一张表，这边都有哪些特征标记？他们代表什么意思？
小结：这些特征标记有代表戴帽子的人，有的代表穿条纹衣服的人，还有一个代表穿数字图案衣服的人。
制作表格，教师巡回指导。
教师：你会选择哪两个特征标记？请你们讨论一下。
分享表格，师幼共同评价。
师：你们是怎么分的？我们一起来看一看。
小结：原来依据特征标记不同，分类的方法也不同。
四、联系生活，感悟分类的价值。
回归绘本。
师：后来马克醒了，原来他做了一场梦，他并没有生病，而是养成了分类的好习惯。
延伸拓展。
师：其实生活中很多地方都用到分类，你们都见过有哪些分类吗？
小结：是啊，分类在我们生活中有各种各样的。分类可以让我们的生活更有序、和整洁。现在跟着老师用今天学习的分类方法给教室里的东西分分类吧。
中班数学活动：寻宝啦
武进区鸣凰实验幼儿园鸣凰园宣战晔
设计意图：
中班幼儿好学好问，有强烈的求知欲和认识兴趣。所以本次活动，我尝试利用寻找宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，引导幼儿在游戏中识读三维线索，积极寻找宝藏。
活动目标：
学习、观察、分析线索图，积累初步识读线索图的经验。
会根据颜色、方向、数字三维线索，初步尝试合作记录。
在寻宝游戏中体验成功的快乐。
活动准备：
物质材料准备：希沃白板课件、幼儿操作材料、记录表、笔。
经验知识准备：幼儿有过合作游戏的经验、已知左右方向。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
“瞧，谁来了？小男孩拿着藏宝图要带着小朋友们一起去寻宝，你们准备好了吗？我们出发吧。”
过渡：“谁来说说你看到了什么？我们听听奇奇妙妙怎么说的。”
二、识读线索，快乐寻宝。
（一）按数字线索探索。
第一次探索（数字）。
“这么多石头，会在哪个里面呢？”
发现线索。
“对了，这就是寻宝的线索。上面的线索数字4告诉我们宝藏就藏在第4个石头里。”
过渡：“线索可以让我们更快地找到宝藏，我们来看看第二站去哪？”
（二）按方向、数字线索探索。
第二次探索（方向、数字）。
“藏在哪呢？（引导幼儿识读线索卡）”
讲述要求。
“小朋友们，大树里可不止这几个宝藏，需要请小朋友来帮帮忙。根据线索找宝藏，注意要仔细观察方向和数字来寻找哦！两个人一组，一个人负责看线索寻找宝藏，另外一个负责记录，记住找到的宝藏要贴在对应的线索下面。”
小组合作。
教师小结：刚才小朋友们已经会根据方向、数字线索来寻找宝藏。
（三）按颜色、方向、数字线索藏宝。
第三次探索（颜色、方向、数字）。
“接下来看看寻宝之旅的最后一站在哪？”
制作线索图。
“这么多抽屉，到底藏在哪儿呢？”
讲述要求。
“请小朋友用颜色、方向、数字的方式记录藏宝线索，还是两个人一组合作完成，抓紧时间，怪兽马上就要出现了。
”
幼儿操作。
教师总结：今天我们根据颜色、方向、数字这样的线索图帮小男孩找到宝藏，还会两人一组合作将这些线索记录下来。
三、迁移经验、拓展延伸。
“让我们带着线索图去教室和其他小朋友一起寻宝吧！”
小班语言活动：小鱼逃走了
武进区鸣凰实验幼儿园鸣凰园张小艳
设计意图:
《指南》中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
绘本《小鱼逃走了》是一本充满童趣的书，该绘本故事深受幼儿喜爱，于是我挖掘了绘本中部分故事情节，如小金鱼从鱼缸里逃走了，花丛中，糖果罐子里，水果盘里……结合这些故事情节，设计找小鱼的游戏环节，在小鱼不停地逃，不停地躲，直到遇见了许多小鱼好朋友，它再也不逃了。将有朋友很快乐蕴含到有趣的故事中，用游戏的方式带给孩子，引导幼儿感受和朋友在一起的快乐体验。
活动目标：
了解小金鱼逃走的经历，知道有朋友是件快乐的事情。
能仔细观察，寻找“小金鱼”并说出它躲藏的地方。
愿意参与游戏，感受和朋友游戏的快乐。
活动准备：
自制教具鱼缸、小鱼、PPTO
活动过程：