文档介绍：小班语言：藏在哪里了
设计意图：
《藏在哪里了》故事情节简单、有趣，孩子们在和动物朋友一起捉迷藏的过程中，对动物朋友的外形特征有了进一步的理解。
活动以捉迷藏游戏贯穿始终,通过反复提问“躲到哪里去了呢”来激发幼儿的好奇心让
小班语言：藏在哪里了
设计意图：
《藏在哪里了》故事情节简单、有趣，孩子们在和动物朋友一起捉迷藏的过程中，对动物朋友的外形特征有了进一步的理解。
活动以捉迷藏游戏贯穿始终,通过反复提问“躲到哪里去了呢”来激发幼儿的好奇心让幼儿通过观察部分来预测整体，孩子们在理解动物特征的同时熟悉小动物的名称、身体的部位和简单的方位词，以培养其逻辑才能和推理才能。动物的自我保护才能对于小班的孩子而言有一定的难度,所以在活动中只是一笔带过，未作详解.
活动目的:
1、 仔细观察图片、寻找动物，理解角色的显著外形特征，并感知整体和部分的关系。
2、 大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置.
3、 体验捉迷藏游戏的快乐.
活动准备:
1、 PPT课件,森林背景图、捉迷藏游戏操作卡。
2、 幼儿已有捉迷藏的经历。
活动过程：
一、情景游戏,引发兴趣。
“你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？”
“森林里的动物朋友在玩捉迷藏的游戏，真有趣，我们跟它们一起玩吧!”
二、观察图片,理解故事.
1、观察图片，理解动物特征.
“看，来了几位动物朋友？它们是谁呢？它们长什么样子？”
2、寻找动物,讲述躲藏位置.
“小朋友，把小眼睛闭起来，小动物们要和我们玩捉迷藏了。”
“小动物们藏好了，我倒数三个字就把眼睛睁开，3—2-1，我们快去找吧!”
“你找到了谁?你怎么知道是小兔？小兔躲在哪了？我们一起来问问是不是小兔.”
“你还找到了谁?从哪里看出来的？小鸭躲在哪里？我们听听看是谁的叫声？"
“你还找到了谁？你发现了它的什么？小松鼠躲在哪里的?"
“还有动物吗？它的