文档介绍：认识乘法
教学内容:
教科书第20～22页。
教学目的:
1．在认识“几个几”相加的根底上，初步理解乘法的含义.
2．能正确地读、写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会通过加法计算乘法算式的积.
3．在比较乘法和加法之间联络认识乘法
教学内容:
教科书第20～22页。
教学目的:
1．在认识“几个几”相加的根底上，初步理解乘法的含义.
2．能正确地读、写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会通过加法计算乘法算式的积.
3．在比较乘法和加法之间联络和区别的过程中，体会求几个几相加列乘法算式比列加法算式简便。
4．培养学生观察、分析才能，激发学生学****数学的兴趣。
教学重难点：
在认识“几个几"相加的根底上，初步理解乘法的含义。在比较乘法和加法之间联络和区别的过程中,体会求几个几相加列乘法算式往往比列加法算式简便.
教具准备：
多媒体课件、小棒。
教学过程：
谈话：今天这节课让我们一起走进“智慧宝塔”（课件出示图片），不过，要想到达最高层，我们必须找到开启每一道门的金钥匙，小朋友，你们有信心吗?
活动一:在详细情境中认识“几个几”连加
1．在分类中初步感知“几个几"连加
谈话：让我们先进入第一层，门上写着一组算式。
卡片出示：2+3+6 5+5+5 9+1+2 2+2+2+2 4+4+4
提问：观察加法算式中的加数，你能把这些算式分成两类吗？
追问：你是怎样分的？（左边一组加数都一样，右边一组加数不一样。) 这些算式的一样加数是什么？有几个这样的一样加数呢？
要求:请再说一些这样的加法算式,并说一说是几个几相加。
2．在观察中归纳“几个几”连加的特点
谈话：我们得到了第一把金钥匙，顺利地进入第一层，看，谁来欢送我们进入第二层啦？
(课件出示主题图）（小兔和小鸡）
提问：图中一共有几只小兔？鸡呢?你是怎样数的？
(小兔是2个2个数的，因为它们是2只2只地站在一起；鸡是3个3个数，因为它们3只3只围在一起）
你能列出加法算式吗?
(板书：2＋2＋2＝6    3＋3＋3＋3＝12)
这两个算式表示几个几相加？
（板书：3个2相加     4个3相加）
追问：这两个加法算式有什么共同的特点？
（①都是连加；②每一题的加数都一样）
3．在操作中加深“几个几"连加的认识
(1）听要求摆方块
要求1：请小朋友拿出方块摆一摆：每堆摆2个，摆4堆.
提问:摆了几个2?求一共摆了几个方块,用加法怎样列式?也就是几个几相加?
要求2：每堆摆4个，摆2堆。
提问:这次摆了几个4?怎样列式?几个几相加？
（2）互动摆方块
要求：请小朋友先任意摆出几个几，再说给同桌听一听，你摆了几个几。
（3）从不同的角度看图片
（出示课本“试一试"图）
提问:一共摆了多少根小棒？怎样列式？（学生自主列式）
交流：你是怎样看图的？是几个几相加？
活动二 在问题解决中初步认识乘法
老师谈话：如今我们该登上第三层了，你们看,我们到了哪里？
1．创设情境，引入乘法
（出示课本电脑图片）
提问：一共有多少台电脑?你是怎么知道的？请把加法算式写下来，并说一说是几个几相加。（板书：2＋2＋2＋2＝8)
（添加电脑图片为6个2）是几个几相加，你能把加法算式写下来吗？