文档介绍：认识梯形
主备人：刘海弟 审核人:高亚丽 总第44课时 上课时间：
教学内容：教材p89~90页练****十四第3～6题。
教学目的：
，发现梯形的根本特征，认识梯形
主备人：刘海弟 审核人:高亚丽 总第44课时 上课时间：
教学内容：教材p89~90页练****十四第3～6题。
教学目的：
，发现梯形的根本特征，认识梯形的高及梯形各边的名称，认识等腰梯形.
2．让学生在活动中进一步积累认识图形的学****经历；感受图形和生活的联络，感受平面图形的学****价值，进一步开展对“空间和图形”的学****兴趣。
教学重点：探究、掌握梯形的根本特征。
教学难点：认识梯形的底和高，正确测量和画出它的高.
教学准备:准备小棒、钉子板、方格纸、直尺、三角尺、七巧板、等。
教学过程
复备栏
交流展示
,说说平行四边形的边和角分别有什么特点？
板书：对边：平行且相等 对角：相等
2。取一长方形纸：昨天作业中有一题是把平行四边形变成长方形,如今我请大家把长方形变成平行四边形，你会吗?说说怎么变？ 撕下一个直角三角形,并把它拼好，得到一个平行四边形。
把刚刚拼的那个三角形旋转后拼上去，问：这个图形你认识吗？
取下该三角形，问：这个图形你认识吗？ 板书课题：认识梯形
自主探究
1。和刚刚复****的平行四边形相比，梯形的边和角有哪些特点?
板书：只有一组对边平行
口述：这组对边只要平行，不要求相等，另一组对边那么不平行；四个角对角都不相等。
指出：梯形和平行四边形因为都是四边形,所以它们的内角和都是360度.
2。学生在点子图上画一个梯形。老师巡视指导。
3。认识梯形的底和高
老师在黑板上画一个梯形，学生自己读p。47上的一段话。
交流板书这四条边的名称:上底、下底、腰、腰
旋转手中的梯形，再让学生分别指一指这4条边的名称,并说明理由。
请学生上黑板用三角板比画高的位置。 结合画高指出：从上底到下底的垂直线段是梯形的高. 这样的高可以画多少条？(无数条)
精讲点拨
：
（1）直角梯形:这个梯形中有2个直角，这样的梯形叫直角梯形。找一找，它的高在那里？（就是其中的一条腰)
（2）等腰梯形：刚刚做的等腰梯形,其中这个梯形