文档介绍：让我们荡起双桨
教学总目的:
根底性目的:
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
初步掌握正确的钢笔握笔姿势和书写方法，尝试用钢笔描红临写书后的八个生字，重点写好“桨、墙、洒”。
运用联络生活实际、找近义词等方法理解“凉快” 凉快 倒映 环绕 尽情 洒水
3。自己大声读读，边读边记,看谁记得最牢！
！指名困难学生分段朗读，遇到错误请其他同学纠正，老师板书读错的字。
5。指名读黑板上的板书的字，集体纠正。
6。同桌互相检查读书情况,字音全读正确的就是“读书小明星”，假设有读的不正确的字音，要互相纠正过来.
反响读书情况
7。通过自学，你有哪些词语不理解的？有谁可以帮帮他啊？
（交流词语的意思，运用联络生活实际、找近义词等方法理解“凉快” “飘荡"、“倒映”、“环绕”、“尽情"的意思。）
四、第二关—-比说话。
:
默读课文第一小节（老师适当指导什么是默读），看看课文描写了哪些景物,圈画出来!
（2）结合书上的插图，展开想象，以“北海公园真美呀！"为开头向大家介绍你眼中的北海公园，可以介绍“海面、绿树、白塔、荷花、划船的少先队员”等，尽量用上你喜欢的优美词句,比一比谁说的最棒！
学生自学后交流，师生补充，褒扬鼓励
，你能通过自己的朗读表现出来吗？
指名有感情地朗读第一小节，纠正、指导。
3。能在最短的时间内将美妙的文字背下来吗？检查背诵
五、第三关——比写字
这节课，我们比了读书，比了说话，如今咱们来比一比写字，看谁写的好，记得牢！
出示自学提示：
1．用钢笔认真描红书上第9页第二题，注意笔顺正确、大小适中、构造合理。
2．想方法记住这些生字，3分钟后默写。
默写词语：
双桨 白塔 四周 红墙 洒水 悄悄 愉快 安排
（1）学生自学后开场默写,要求将字写美观。请两名困难学生上黑板书写。
（2）师生共同纠正错误，并指导写好“墙”、“洒"两个字。
(3）同桌互批，反响默写情况,纠正错误.
当堂训练:
1．补充****题P1第一题、第二题的第一小题和P2的第三题的第一小题。
2．完成****字册.
第二课时
教学时间：9月10日
课时目的：
根底性目的
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
进步性目的：
1．结合画面、文字，展开丰富的想象，体会风景的美丽和少先队员的喜悦心情，进而感受到少先队员对美妙生活的热爱和对祖国人民的感谢之情。
2．通过有感情地朗读体会“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉快的风"反复出现的好处。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入：
这节课我们继续学****第一课-—齐读课题《让我们荡起双桨》。
出示学****目的：
先来看看咱们这节课的学****任务:
出示学****目的：
1。我能理解课文的内容，体会少先队员荡舟北海时的心情。
2。我能有感情地朗读课文2、3自然段，并会背诵。
任务清楚了吗?有信心完成吗？下面就按照老师给你们的自学指导进展自学。
三、按照自学指导自学：
1．出示自学指导：
（1)大声朗读第二、三小节，你体会到少先队员荡舟北海时是什么样的心情？
（课文中