文档介绍：人音版一年级上册《拉勾勾》教案[音乐教案设计]
课课拉勾勾
课型唱歌课、欣课课
教学1、 唱《 拉勾勾》～课生课一步相互熟悉了解。能自遍课作表演～课好地感学与
目课受表课三拍子的律。 与韵
2、 聆《口哨小狗》在欣课中～能用课作表人音版一年级上册《拉勾勾》教案[音乐教案设计]
课课拉勾勾
课型唱歌课、欣课课
教学1、 唱《 拉勾勾》～课生课一步相互熟悉了解。能自遍课作表演～课好地感学与
目课受表课三拍子的律。 与韵
2、 聆《口哨小狗》在欣课中～能用课作表课快活课的情课。 听与达
课 目 容内解 措 施决教学重1、游课同步课行与教学1、课课《拉勾勾》和《口哨与
点及课点小狗》。
、鼓生通课表演方式励学2、多引课生聆歌曲学学会听2
用课作表示自己的感受
教学具口课琴琴、课音机、小狗课课、口哨
准课
.课课安排,二课课
学 课 课 程教课案案学课注
学课
程
第一课课
引、课课情境,课课律课～课生互教学课: 12 34 |5―‖课 1
课课好。 | 1—‖生,53 53 |54 32
你拍一,我拍一,一小朋友笑个嘻嘻、拍手游课,2
你拍二,我拍二,小朋友两个会画画
、3教与学课一位课生拉勾勾～表
演“拉勾上吊～一百年不课你拍三,我拍三,三小朋友在船个划
课”,
你拍四,我拍四,四小朋友大字个写
你拍五,我拍五,五小朋友跳舞个会
一、学唱《拉勾勾》～课生课一步相互
熟悉了解。与
1、 小朋友玩课拉勾勾的游课课,是课怎
做的,生,玩课～一课拉勾一课课课
2、我课着音课玩一玩～课玩,跟来怎呢
先课小朋友一～想一想听听
3、 课课小朋友音课玩拉勾勾;表个跟
新演,。 生踊课课手表演拉勾勾
4、集音课表演拉勾勾。;同面课体跟桌
面课课,同表演拉勾勾 桌
5、小朋友玩得好,老课要课课鼓掌真你,听听声于老课的掌。;老课用歌曲用强课X X X
强 弱 弱弱弱的课拍拍手,
6、 我课一起课自己鼓掌。;感受三拍
教学区生课拍拍手～若拍拍腿～分强弱子强弱,
教的感课7、 课在～我课课朋友鼓掌。
课一课方式～人相课～第一拍自己课掌～两8、 唱一唱～课唱课表演。; 如:课音听第二、三拍互相课掌, 两拍手、课音做课作、课范唱心里默听听教
授唱、课的歌课唱随教声
9、课课课～课价。 个
二、聆《口哨小狗》 听与
1、 聆第一遍～的心情课,在听你怎
音课中～到了什课音,你听声
生,课快1
生、里面有狗叫的音声22、 课音课回答口哨是课吹的,小狗听呢
的叫出课了次;不是,,声几几声它
课什课要一次次地汪汪叫,呢生它的主人;3、 老课鼓生自己分角色～分课扮励学
课小狗的叫上课色在课本上声涂——涂
演男孩或小狗～着课曲表演～用课随
作表课自己课音课的感受。
学来仿与生课着小狗的课课模音课中的小狗
主人课的课面嘻
课
课
板
课
课
课
一年课的生比课好课～因此在课上我充分利用了孩子的心理～通课各课形式的活课和要求～课他课明白音课学教是他课的朋友～音课课充课了课趣～以便课以后的课程课展打下课课的基课。 学 在课中我充分利用音课漫性的特点～课生首先感受音课的特点～再课生着音课玩游课“拉勾勾”～弥学学听学即来学气氛生掌握