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2022《窗边的小豆豆》读后感
《窗边的小豆豆》读后感其实天下没有坏学生，只有坏老师和坏家长。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆）和一些孩子比较大咧咧。 但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不行以妄下坏学生的定论。 他们都须要敬重。 老师和家长在教化学生的时候要留意，先敬重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们同等地交谈，解开他们的心结，然后再教育。而巴学院就是这样，比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是敬重。有了敬重才能够沟通。而现在许多教化者和家长恰恰忽视了这一点。还有一点很重要的是，教化者对孩子们的酷爱。和对教化事业的热心。这是源源不断的动力！童年的香味儿和千金难买的教化真言就在这本书,这就是当我看完了《窗边的小豆豆》最大的感想。巴学园，俨然一个教化的志向园，正是因为这样一位志向的校长---小林宗作校长。他对幼儿教化有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他敬重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐性连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说弄完之后要放回去喔！他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理友缺陷的孩子。不由自主对这个头发稀疏，牙齿脱落的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：人之初，性本善。我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。同样是基于爱，我们身边的许多父母并未如小豆豆的父母那样，或许在他们认为，爱的方式只能是教化与管理，而不是宽容与听从，或许在他们眼里，对于孩子的妥协就意味着放弃。当然，不是全部的方法我们都应当去接受，而我也并无意指责或评判什么。但事实上，我们每个人都曾有过童年，也都曾从教化的历程中一路走来。许多时候，爱的动身点是好的，但得到的结果并不肯定就如人所愿。书只是引子，我们却应当去担当思索的责任。中国的父母们总****惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生阅历对孩子真的有用吗？孩子们莫非就不应当有自己的思维方式和表达方式吗？孩子们诚然要学会适应社会，但适应莫非就意味着特性的泯灭吗？这本书不仅让我记住了巴学园，记住了小林老师，记住了一个慈爱的妈