文档介绍：古诗访隐者不遇语文教学设计
古诗访隐者不遇语文教学设计
一、教学目的：
1、以《寻隐者不遇》为例，学****并运用读懂古诗的一种方法把话变成画。
2、训练学生把对出评价，如过渡语，生动的用词，醒目的开头，精辟简洁的语言等。
五、各组选手口才大比拼
分成三批，每批３人，每人最少讲够１分钟，最多三分钟。每批结束点评一次。
六、评奖
第二、三课时
〖教学目标
１、通过深入生活认真观察，感受到细致观察，多角度观察，身心投入的观察是写作具体性、准确性、情感性的基础
２、在写作中尝试把本单元作家的写作特点运用到自己的写作中。
学会运用生动的形象的语言、有条理地表达具体事物的方法。
〖教学准备
要求在学****第二单元课文前就明确作文任务，做好观察事物的方案。
〖教学过程
一、学****第二单元课文前布置观察任务
１、读第二单元的导读。
２、提出作文要求：
读本单元的****作要求，明确****作的任务。
３、思考并初步确定自己感兴趣的观察对象，到底应该怎样观察，学了这单元的课文相信你会找到答案的。
二、结合阅读教学，渗透观察方法
三、作文课
１、回顾这单元掌握的作者的观察方法和写作特点：
板书：
仔细观察──观察地点、角度、时间、环境不同，所见也不同
对观察的事物从动、静、声、色、形
用心感受、发挥想象、认真思考
２、默读语文园地二中的我的发现让学生从三个句子感受作者观察和写作的特点。
３、请几个同学在班上交流自己的观察的事物、观察的过程、观察的发现，组织同学根据以上的方法、自己的思考给发言的同学提出优点和改进的地方。
４、写作，动笔写前建议学生打好腹稿，先过过电影再动笔写。
（老师巡视、点拨。）
四、作文评讲课
１、选取有典型性（优秀的或有普遍存在的问题）的三篇学生作品，让作者本人朗读并通过实物投影展示作品让同学们评价。
２、把自己的文章读给学****伙伴，互相评议修改。
第四课时
〖教学目标
１、通过朗读背诵、课外拓展培养语文学****的兴趣。
〖教学过程
一、学****成语胸有成竹
１、朗读全文。
２、用自己的话复述课文：
先准备一下，同位进行，进行打分，满分１００，从复述时是否大方、有条理、清晰、生动去考虑。
３、用胸有成竹造句。
（堂上笔记本）
二、学****日积月累
１、挑战记忆力：
用最短的时间背诵日积月累。
２、检查：
⑴课件：
出现１２种花的图片和填空内容，猜猜这些花儿可以和哪个季节搭配：
正月（）香又香，七月（）头上戴，
二月（）盆里装，八月（）满枝黄，
三月（）红十里，九月（）初开放，
四月（）靠短墙，十月（）正上妆，
五月（）红似火，十一月（）供上案，
六月（）满池塘，十二月（）雪里藏。
⑵朗读。
３、上网搜集资料：
找有关以上１２种花的诗、文章、句子、或歌曲配上插图，出一期花言花语的墙报展。
教学目的：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学****自己发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：
《看龙船》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：
如何启发学生自主学****发挥自己的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、复****西风的话》（图片：秋景）
师：今天，老师把美丽的秋天带到我们的教室，让
我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：
1、引入：
师：今天，我们还要学****一首歌曲《看龙船》。（图片）
2、复****曲谱：
师：上节课，我们学****了曲谱，现在我们一起把曲谱复****一遍。
3、放范唱：