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《宇宙的边疆》教案
《宇宙的边疆》教案(一)
(一课时)
教学目标：知识与能力：掌握解说词的文体特点
过程和方法：学会从发现真理的过程中有意识地感悟生命
情感态度价所到的宇宙知能我怎的启迪呢⋯⋯
二、文体介
是一篇解，相信大家至少听大国的崛起部系列片，其呢，在部系列片当中所穿插的文本介我就称他作解。那解有什么特点呢?相信大家很想了解一下吧。
首先呢解属于明文的范畴，我看一个最的明，体会一下它我的感受是什么：品明。
好，同学，听完个明上的内容大家得怎么啊 ?
是不是感到很枯燥乏味?有些部分根本看不懂是?那么大家想一想，他枯燥乏味追求的目是什么呢?
{板1依据解象的特点，追求主旨明，重点突出以及言的准确性｝
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那我们再从结构上关照一下这个说明书，大家看一下，如果我不看上面的药品组成成分，对于下面要看的用法用量或者功能主治有影响吗?
没有|不明显
但是，去掉一部分对理解下文不构成影响，是不是说明这些文字就是一盘散沙呢?显然不是，它们有一个明确的说明中心，──该药品是吧!
总结说明文结构特点：{，整体中各部分又相对独立。｝
(向学生重点强调这一结构，因为这是在阅读说明文时。不用联
系上下文而直接在相关位置就能准确快速地把握作者在文章中要说明的观点态度与价值判断的依据。)
关于说明文的一般性特点，我们暂时回顾到这里，尽管解说词有一般性说明文章的痕迹，但作为一部电视片的解说词，你能不能让他枯燥乏味呀?(当然不能)那么现在记下等会阅读课文时第一个要思考的问题：文章是如何做到将主旨鲜明与引人入胜统一起来的?(注意课文中有大量的议论与抒情，)文章中对读者不能理解的对象是如何处理的(增加和补充相关信息)
回到我们刚才谈论的话题──说明文体，我们似乎遗漏了很重要的一点：说明的顺序。大家在脑子里回忆一下说明的顺序都有哪些，
然后记下我们要思考的第二个问题──本文采用了怎样的说明顺序 ?
有什么特点?
三、思想探究
前面我们已经说过，伟大的历史人物，他们都有着对自然美的终极探索与关怀，他们也同时能在这样的关怀当中汲取智慧的营养，历史上天文学一旦取得了革命性成果，对人们心灵的震撼无疑是巨
大的。下面我让同学们思考第三个问题：作者对宇宙有怎样的认识 ?
作者对人类有怎样的认识 ?这些认识对你有何启发?
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请同学们带着上面的三个问题走进文章当中，给你们20分钟的自由阅读时间，大家可以阅读完之后相互讨论，也可以独立进行思考，选择你认为有意义的问题等会老师和你们一块讨论。
(20分钟后)
对第一个问题进行回答：(文中增加了对光年基本概念的介绍，还将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像。──解说词肩负着补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
作者不仅介绍相关的宇宙知识，还发表自己的见解，融说理和抒情为一体，而且与说明性的文字配合自然──解说词有明确的主体意识、注重文艺性。
总结：解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说