文档介绍：-
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垃圾分类第一课时
教学目的：
，培养学生分析问题的能力及环保意识。
，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
水果及食用后果皮果核、瓜子壳、花生壳、核桃壳、菠萝等；
3、各类饼干、糖果、巧克力、罐头等食品、宠物饲料等；
4、茶叶渣、咖啡渣、中药渣、家用盆景植物残枝落叶等；
4 其他垃圾 Other waste
俗称〞干垃圾"。包括除上述几类垃圾之外的砖瓦瓷、尘土、卫生间废纸、纸巾等难以回收以及暂无回收利用价值的废弃物。
其他垃圾明细：1、卫生纸、面巾纸、湿巾纸、其他受污染的纸类物质；
2、瓷制品、普通一次性电池、受污染的一次性用具、保鲜袋〔膜〕、妇女卫生用品、海绵、尿片、受污染织物〔毛巾、浴巾、帽子、袜子、棉被、枕头、床单、围裙、桌布等〕、玻璃纤维制品〔如平安帽〕等其他难回收利用物品；
3、烟蒂、尘土及其他无利用价值物品；
四、稳固练习
1教师列举出一些生活中存在的垃圾，学生试着分类。
2 同桌二人交流补充垃圾，并分类。
垃圾分类第二课时
垃圾的处理方式
教学目标：
、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
，建立初步的环保意识。
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教学重难点：
1 了解垃圾的处理方法
2 课后完成垃圾分类的手抄报
教学过程
一交流导入
同学们，上节课我们学习了不同的垃圾分类方法，谁来给我们举例子说说你在生活中都看到过哪些垃圾，它们是属于哪一类的？〔学生交流〕
关于生活中见到的这么多垃圾，我们应该怎样处理它们呢？这节课我们来继续学习垃圾的处理方法。
二垃圾的处理方法
〔一〕可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
〔二〕不可回收垃圾处理
1、填埋法：
填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多打？
〔生〕计算。
通过计算"可以帮助多少个贫困学生〞，让学生了解2400000元的大小。
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讨论：花费的钱2400000元，是一天一个浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、燃烧法
燃烧是指把垃圾送到专门机构进展燃烧处理，把污染降到最低。
我国大局部地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向燃烧法转化。
〔三〕有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
三、生活中垃圾的处理
〔一〕处理方式
在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
上一局部容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈"自己是如何处
理垃圾的？〞，形成比照，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
(二)垃圾分类的重要性
通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染降低本钱节省资源),总结出进展垃圾分类的必要性。
(三)垃圾分类的可行性
1、在生活中实行垃圾分类可能吗"(小组讨论)
知道垃圾分类的必要性后,局部学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,,
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,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类"有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.
2、主要困难在哪"
,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进展调查.
四、调查社会中的垃圾处理方式
如果你是市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比拟少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,。
〔设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。〕
五、谈谈收获，总结全课
师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？
师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己