文档介绍：§ 《二力平衡》教学设计
相公中学 胡鹏军
教学目的：
1。知识和技能：
①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；
②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力,最简单的平衡情 § 《二力平衡》教学设计
相公中学 胡鹏军
教学目的：
1。知识和技能：
①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；
②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力,最简单的平衡情 况是二力平衡；理解二力平衡条件；能利用平衡条件解决简单的平衡问题．（精品文档请下载）
①通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括才能；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的才能．（精品文档请下载）
②学法指导:研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复杂事物进展研究，本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进展研究．（精品文档请下载）
3．情感、态度和价值观
①具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会理论的意识．（精品文档请下载）
②通过探究和交流，使学生有将自己的见解公开并和别人讨论的愿望，认识交流合作的重要性,有主动和别人合作的精神．（精品文档请下载）
教学重点：探究二力平衡的条件
教学难点：理解应用二力平衡条件
教学过程:
【提出问题】
老师:观察图片，物体处于什么样的状态?物体分别受到什么力的作用？
老师在学生答复受力情况和上述物体处于静止状态和匀速运动状态之后,直接给出二力平衡和平衡状态的概念;并指明这是最简单的平衡情况．（精品文档请下载）
【新课教学】
1．物体受到几个力作用时,假设保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态,使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力。（精品文档请下载）
物体在 个力的作用下处于平衡状态时，就称为二力平衡。这是最简单的受力平衡情况。
老师提出问题：刚刚的物体都处于平衡状态且只受二个力（或在某一方向上只受两个力的）的作用，那么符合什么条件的两个力才能使物体平衡呢？（精品文档请下载）
【实验和考虑】
探究二力平衡的条件
老师提出问题：符合什么条件的两个力才能使物体平衡呢？
猜测：互相平衡的两个力，它们的大小 ，方向
，作用在