《元日》教学设计.doc

文档介绍：《元日》教学设计
 
教学目的
1、学习本课的生字新词。
2、有感情地诵读古诗，背诵古诗.
3、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美妙愿望.
教学重、难点
《元日》教学设计
 
教学目的
1、学习本课的生字新词。
2、有感情地诵读古诗，背诵古诗.
3、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美妙愿望.
教学重、难点
指导学生理解诗句的意思，说说自己的理解。
教学准备：字典、生字词语卡片，课文插图。
教学时间
1课时
教学过程
一、激趣导入，提醒诗题
1、孩子们，你们喜欢过年吗？说一说,你们家里都是怎样过春节的？（指名结合自己的生活实际自由反响）
2、今天,我们将要学习一首描写欢度新春佳节的古诗，老师板书课题，解释课题。（元日就是农历正月初一）
二、学生自读，读通古诗
1、老师范读。
2、学生借助拼音自读古诗。
3、指名朗读，师生共同正音，注意强调“竹"“除"“苏”“曈”等平翘舌音和后鼻音.
4、认记生字。告诉学生：假设认识了诗中的生字，就能把这首诗读得更好听。
5、出示生字卡片，学生开火车认读.
6、指名读，交流识记生字的方法。
三、自读自悟，理解诗意
1、根据自学提示展开自学。
出示自学提示：
（1）自由读诗，结合书中注释或工具书、课外资料等理解诗句意思。
(2）把自学中不能解决的问题标出来。
2、合作小组交流。
四、品词赏句，想象悟情
1、老师出示课文插图，引导学生说说画面上的内容，感知元日热闹的景象。
2、课文中是怎么写的呢？再读古诗。
3、汇报前两行诗的自学情况，说说前两行诗的意思。(借助“一岁除”和“屠苏”的注释，理解诗意)
4、诵读诗句并展开想象,你从前两行诗中体会到什么？你此时仿佛看到了什么,听到了什么？
5、读诗句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。用自己的话说说诗句的意思和