文档介绍：主备老师：董淑开
八、乘法口诀和口诀求商(二）
教材分析
本单元教学7~9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法,是在学生认识了乘法和除法，掌握1-—，前三段依次是7、8、9的乘法竖式的写法，会列式计算表内乘法
，自主探究的才能，让学生体会到数学学****的快乐
教学难点
竖式的计算方法及各部分的意义
教学重点
计算结果积的对位及每一步的含义
教学具准备
投影仪  挂图
教学过程：
一、导入
复****旧知，作好铺垫
（一）口算练****br/>7×3=     7×5=     7×6=     2×7= 
4×7=     30÷6=    20÷4=    25÷5=   
（二）指名两位学生在黑板上用竖式计算,并讲述用竖式计算过程中应该注意什么.
9+38=               82-77=
9                  8 2     
+ 3 8                — 7 7     
    4 7                    5      
二、新授
出示挂图:P64页上的图片
师：看了这张图片后，假设要求一共有多少人在看书应该怎样列式
情况一:
生：4+4
师：你还能怎样列式（老师要向情况二引导）
情况二：
生:4×2=
师：加法和减法可以用竖式计算,同样乘法也可以用竖式进展计算,今天我们就来学惯用竖式计算乘法。
    板书：乘法竖式
出例如题横式：4×2=
老师演示
1、先写乘数4 .
2、再写乘数2，一样数位对齐 。
3、在乘数左边空一个字的位置写乘号。
4、用尺在乘号和乘数下面画一横线，两边稍长一点.
5、积写在横线下面,一样数位要对齐。
6、在横式等号后面写上积8.
  老师演示 4 乘数
×2 乘数
8              积
学生练****课件3×3=
辅导学生完成试一试
师：1、先写乘数5
2、再写乘数7，注意一样数位对齐
3、在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”
4、在乘号和乘数下面画一横线，两边稍长一点,要用尺画
5、5×7的积是35，写在横线下面,注意把积的十位上的“3”写在十位的位置上，积的个位“5”要和“7"对齐
6、在横式等号后面写上积45
5 乘数
× 7 乘数
35               积
小结：积的个位和乘数的个位对齐
 
重点强调积的位数的写法,一定要一样数位对齐，其关键是积的个位和乘数和乘数的个位对齐。
  三、稳固
想想做做1
指名学生板演，集体校对
  判断改错
6 3
× 7 × 7
42 2 1
师：第一种写法正确吗？
生：错
师:错在哪里？
生:积的个位应和乘数的个位对齐
师:第二种写法正确吗？
生：错
师：错在哪里？
生：  
想想做做4
独立完成，指名答复，共同校对
师:括号里的数你会填吗？
想想做做4
刚刚大家乘法口诀背得很纯熟,如今老师要看看大家能不能不按顺序很纯熟得应用口诀来口算呢？
  四、总结：
：一定要一样数位对齐，积的个位和乘数和乘数的个位对齐。
作业设计：
想想做做2
主备老师:董淑开
第三课时
教学内容：用7的乘法口诀求商
教学目的
1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．
2．进步学生的计算才能，归纳、迁移类推的才能．
3．向学生浸透“迁移类推”的学****方法，培养学生自主学****的才能．
教学重点：
学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商．
教学难点:
初步知道乘除法之间的关系．
教学过程
一、复****准备．
1．把口诀填完好．
（ )七二十一 四（ ）二十八
（ )七四十九 二( ）十四
五（ ）三十五 ( ）七四十二
2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的?
( )×7＝35 7×（ )＝49 ( )×7