文档介绍：初中英语教学建议
为进一步明确英语学科的根本课型和教学流程，加大对“自主互助”学****型课堂的教学研究，结合实际的课堂教学形式，紧紧围绕有效备课、有效教学和有效学****三个方面，开展英语学科教学和研究活动,着重抓好以下几方面的工作：
1用相帮扶；老师引导学生讨论语言点及语法点,有疑问时，老师再进展点拨归纳。接下来是一系列口笔头训练:在听音模拟的根底上，让学生大声朗读课文（对话要用交流的形式），直至每个学生都背熟，对子之间互相检查,小组长全面检查,确保每一个学生都背过。然后,趁热打铁让学生做一些针对本课语言点和语法点的稳固练****和变式的矫正性练****练****做完后,也是由学生自己互相检查答案，并进展及时的帮扶，确保每一个学生都过关。课文掌握后，进展写作训练（对话学****后，要创设情景，让学生进展真实的或模拟的任务活动）。最后，回扣目的进展当堂测试，并及时反响。在学****时，注意语言材料的多途利用，如听读相结合、读写相结合等。如在听力训练后,让学生诵读录音原稿和对听力内容进展变式训练；学完课文后，指导学生进展写作训练等。
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复****课教学老师要以题引领指导学生进展充分的自主复****学生互相讨论疑难点后，老师再补充归纳；讲评课教学可把试题答案发给小组长，在小组中学生对照答案进展自我纠正,有疑问时，互相讨论解决,必要时老师再点拨（主要讲解一些共性的有代表性的问题）,问题解决后,让学生大声读题,做到举一反三，强化稳固,同时还能加大语言输入量,增强语言的自动纠错功能，切忌在细枝末节问题上作过多讨论,浪费教学时间.（精品文档请下载）
7、小组合作学****真实有效,制定合理的评价机制
在学生个体自学的根底上,先开展以同桌为小组的学****互动，实行一帮一的学****方式（交流收获,探究困惑。）;对解决不了的问题,再由四人小组进展讨论；对最难解决的问题提交全班讨论。要重视学****对子即同桌之间互相帮助、检查、监视的作用，充分发挥“学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生检查学生、学生影响学生、学生引领学生”策略。（如课前预****任务的检查,稳固练****的互批,双基知识的识记、对话的表演，短文的背诵检查等.）小组成员的分工职责要明确详细，要关注小组讨论的时机和实效性。防止假讨论和无意义的合作。;老师设计合作探究的话题或问题要具有本质意义,学生要有合作学****的愿望和动机；合作学****没有问题不合作，不达目的不罢休；要实行了小组捆绑式评价，评价机制要合理，有利于小组同学协作互动，互相帮助,互相促进。要把学****的权利还给学生，坚决把老师讲解的时间减下来,以保证学生有足够的时间开展合作学****br/>（精品文档请下载）
8、弹性作业,自主开展
为使学生利用好自由支配时间，除老师布置的根底性（必做）书面家庭作业外,学生还要根据自身实际各取所需完成一定量的选择性作业(自助餐式作业），即把选择的权利还给学生，由学生自主选择作业内容,让不同层次的学生得到不同程度的开展,特别是让那些学有余力的学生能吃得饱，让他们最大限度地进展课外拓展，从而使优秀生脱颖而出。（精品文档请下载）
9、趁热打铁,及时复****br/> 老师要制定详细详细的复****方案，培养学生自主复****的好****惯，做到当天功课当天复****课文、录音原稿及所做的练****当天要复****