文档介绍：古诗两首
教材分析：《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》这两首诗相映成趣。诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件何心境。两首诗同写六月的西湖风光,各具特色，各有风味。表现出诗人敏锐的观察感受才能，形象生动的想象才能和高超的遣词造古诗两首
教材分析：《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》这两首诗相映成趣。诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件何心境。两首诗同写六月的西湖风光,各具特色，各有风味。表现出诗人敏锐的观察感受才能，形象生动的想象才能和高超的遣词造句才能.《六月二十七日望湖楼醉书》为宋代出色诗人苏轼所作,写的是疾雨急来急去的变幻风光。《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。
教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学会本课1个生字，理解古诗词句的意思。
3、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象,体会诗人的情感和诗句的语言之美。
教学重难点：1、理解古诗的意思。
2、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。
教学时间:两课时.
第一课时
教学目的:
１、能正确、流利、有感情的朗读古诗.
２、能用“知诗人，解诗题，明词意，悟诗境”的方法读懂诗。
３、体会夏日西湖骤雨初晴的美，感觉诗人苏轼豪迈奔放的作品风格。
教学重难点：体会诗的意境。
教学过程：
一、导入新课：
1．上有天堂,下有苏杭，杭州更以西湖风光为最，《西湖》曾是三年级学过的一篇文章，回忆一下西湖是什么样的一个地方？（精品文档请下载）
2．今天我们要来学****的两首古诗就都是关于西湖的,我们一起来看一看,宋代的苏轼和杨万里两位诗人，是如何来用诗描绘西湖的。（精品文档请下载）
先介绍一下两位作者
苏轼，北宋著名的文学家，写这首诗时,他是刚被朝廷降职到到杭州任通判.
杨万里,南宋著名诗人，和范成大、陆游等合称南宋“中兴四大诗人”，林子方的好友。
二、初学古诗,小组合作
1、下面读一读两首诗，通过对刚刚作者的一些理解，去理解两首诗的大概意思,体会一下作者笔下的西湖美景.
（大概的说一说。反复提示作者写诗背景，让学生可以更好的理解诗意）
2、两首诗的题目都很长，短有短的精炼,长有长的好处，诗题让我们更能容易的理解作者所写诗的含义,好好读一读，说一说两首诗的题目你是如何理解的？（简单的说一说）
（精品文档请下载）
,同是写景，诗题比较
(1）六月二十七日望湖楼醉书,时间，地点，事件
,西湖，喝酒,观景,写诗。（醉眼看西湖）
（2)晓出净慈寺送林子方，时间，地点，事件
早晨，西湖净慈寺，送朋友林子方。（送友看西湖)
4．再读诗题，深化理解诗题
抓住关键字词来理解诗题,从诗题来理解作者当时的写作心情
（1）六月二十七日望湖楼醉书
酒醉，被降职心情不好，出了酒醉的意思，还有什么意思呢？
(2）晓出净慈寺送林子方
送字，表达了作者对林子方的情意，依依不舍。
5．通过刚刚的理解，再读一读诗题,看看谁能读得更好