文档介绍：周长是多少(活动课）
第5课时 上课时间：2021年11月9日
总课时数：第33课时
教学内容：教科书第66~67页的内容。
教学目的：
1、通过理论加深对周长含义的认识，增强计算长方形、周长是多少(活动课）
第5课时 上课时间：2021年11月9日
总课时数：第33课时
教学内容：教科书第66~67页的内容。
教学目的：
1、通过理论加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的才能.
2、在理论活动中坦步进步动手操作程度，开展数学考虑，培养创新意识和学****数学的积极情感.
[教具、学具准备]
课件，3厘米、5厘米长的小棒。一个信封，内装一个12个边长为1厘米的小正方形。印有表格的纸、手巾纸、图片、线等.（精品文档请下载）
教学过程：
一、引入课题
谈话:老师给同学们带来了一些礼物,是什么呢?屏幕展示:
请你从组长那里去领一个吧！
请你想一想,你手的图形的周长是多少？怎样量最方便？
指名答复。
谈话：为了得到图形的周长我们可以用线围一围再量出线的长度,也可以测量出图形的边长，再计算出周长，这节课我们要进展围一围、摆一摆、拼一拼、量一量、估一估五项活动，继续讨论周长问题。（板书课题）
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二、理论操作
1、围一围。
谈话：我们先进展围一围的活动。把书翻到66页，看一看上面一幅图中的小朋友在干什么？你们也能用线围成自己喜欢的图形吗？围好后想一想围成的图形周长是多少?怎样量最方便？让学生围图形量周长在小组内交流。并指名答复最后一个问题.（精品文档请下载）
2、摆一摆，
谈话：我们再进展摆一摆的活动，请看课本第66页，要求我们用什么摆，摆成什么图形？请拿出发给你们的小棒，检查一下4根短的长度是不是3厘米，4根长的长度是不是5厘米。（精品文档请下载）
你打算怎样用这些小棒摆一个正方形或长方形。先想一想。
想好了，在四人小组里摆一摆
说说你是怎样摆的?
周长是多少？
请组长填表。
长方形
正方形
长
宽
周长
边长
周长
引导学生说：我们摆的是长方形(正方形）,它长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米,周长是（ )厘米。（精品文档请下载）
3、拼一拼.
智慧爷爷给我们小朋友寄来了一封信,你们收到了吗?
里面是什么？这12个小正方形请你猜猜智慧爷爷要我们小朋友做什么?猜一猜。
读要求，先想一想，商量一下怎样拼，同桌合作，可以一个人摆另一个人记录填表格.
长
宽
周长