文档介绍：word
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小学二年级上册音乐教案
： *
组别 ： 音乐组
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学校 ： 建*小学
第一课 问声好
放录音，按三拍子拍节拍。
，用“LU“轻声哼唱。
，学生轻唱歌词
注意：休止处。
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，，用动作记忆歌词。
，分组编创歌词和动作。
，分段表演。
。
B. 学生评价
，为歌曲〈小麻雀〉伴奏
B. 让学生自行选择
，每组选择三种乐器搭配在一起练****尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，。
。
，布置下节课带好水彩笔，师生再见。
第三课时
学****要求：
〈森林水车〉
〈小麻雀〉用打击乐器伴奏
，〈早上好〉
学****过程：
：
师生问好歌
〈早上好〉
边唱边表演
〈小麻雀〉
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。
，为歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
：
合着学生的歌声伴奏，。
分组演示
学生评价，并说说为什么
Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒
0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球
0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟
〈森林水车〉
提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？
注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）
，幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。
。
学生谈感受
再说说为什么？
，师生再见。
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第二课 幸福的歌
学****目标：：
1. 能够用自然的声音. 欢快的情绪演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃哟乃》 ， 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏， 并背唱《 彝家娃娃真幸福》 。
2. 能准确模唱“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三个音， 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练****br/>3. 能够用动作体会和表现彝族音乐《 快乐的罗嗦》 的风格， 并能记住乐曲的主题旋律。
4. 感受《 下的孩子》 的音乐情绪， 能听辨出歌曲中的领唱与合唱， 并能够用肢体动作来表现。
学****重点：演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。
学****难点：能准确模唱“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三个音， 并能进行简单的编创练****br/>教具准备：PPT
课时安排： 3 课时
学****过程：
第一课时
学****容： 演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》 ， 聆听领唱. 合唱《 下的孩子》
学****过程：
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歌曲《 彝家娃娃真幸福》
学****基本要求
１. 用《 幸福拍手歌》 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入学****br/>２. 聆听歌曲， 引导学生感受歌曲的情绪和节拍， 并在衬词“ 阿里里” 处拍手伴奏。
３ . 教师简单介绍这是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。
。
５ .在图形谱的辅助下， 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（ 可参阅活动设计中的图形谱） 。
。
活动设计
１.《 彝家娃娃真幸福》 活动设计
活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲， 表现歌曲。
活动准备：图谱. 打击乐器
活动开始：
（ １ ） 聆听歌曲， 教师带领学生做律动， 用问题引导学生思考。如： 歌曲中很有特点的衬词是什
么？学生听出之后， 教师作简介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词， 表示很高兴. 很快乐的意思。
（ ２ ） 引导学生用欢快的情绪边拍手边