文档介绍：优化后的课堂实录 
老师
 杨雅淳
年级
二年级 
科目
语文 
授课时间
3月
课题
小猫咪穿鞋子 
课时安排
1课时
第  1课时
授课类型
讲读课
课堂实录
 一、谜语开篇
师：请同学们猜一下，老师优化后的课堂实录 
老师
 杨雅淳
年级
二年级 
科目
语文 
授课时间
3月
课题
小猫咪穿鞋子 
课时安排
1课时
第  1课时
授课类型
讲读课
课堂实录
 一、谜语开篇
师：请同学们猜一下，老师要说的是哪种动物，像虎似虎不是虎、上树捉鸟下地咬老鼠，喵喵一声叫,大家都知道！
生(畅所欲言），猜中后齐读课文题目。
师:读到课文的题目后你们想到了什么？
问题一：小猫还会穿鞋子？
问题二:小猫为什么要穿鞋子？
问题三:你们怎样对待小猫穿鞋子这件事，有什么样的想法。
生：阅读课文。
二、抓住重点，深读研读。
。 
生：仔细阅读。
师：让学生找出，“羡慕”、“好奇”的词语，并解释这几个词语的意思，并让他们以这样的语气和口吻分角色朗读课文.
(课件出示,将文章在PPT上展示学生们观看课件,并阅读。）
生：积极参和,举手争抢着当小猫咪阅读课文.
师：课件中将各种动物的照片罗列开来,插上它们在文中的话语,和小猫咪的对话，让学生通过图片认知来理解文中内容.
生：有感情的大声朗读课文。
师：情景对话，并填空指出小动物是谁？(课件出示）
     “我穿上鞋子,就不能刨土（）."
“我穿上鞋子，脚趾（）.”
“我穿上鞋子,游泳（）。”
“我穿上鞋子，就跑得( ）。”
师：第一个小动物是谁啊？
生：（齐声答复)公鸡.
师：第二个小动物是谁啊？
生:(齐声答复）麻雀。
师:第三个小动物是谁啊？
生：(齐声答复)大白鹅。
师：第四个小动物是谁啊？
生：（齐声答复)大黄狗.
 2、 精读课文最后三段，领悟猫妈妈的语气。
师：猫妈妈说了什么?
生：穿鞋子,不能捉老鼠。
师：为什么不能捉老鼠？
生：不能感知地面的动静。
生：感觉不到老鼠的存在了。
(出示课件）认识“咪、羡、慕、鞋、便