文档介绍：师恩难忘
第二课时
课时目的：
通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。感受刘绍棠先生的语言风格.
课时准备：刘绍棠原文《师傅领进门》、歌曲《长大后我就成了你》、课作题
一、复师恩难忘
第二课时
课时目的：
通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。感受刘绍棠先生的语言风格.
课时准备：刘绍棠原文《师傅领进门》、歌曲《长大后我就成了你》、课作题
一、复****检查，回忆文本
1、听写：娓娓动听、引人入胜、身临其境、终生难忘、恭恭敬敬。
2、你从这些词中感受到什么?
过渡：田老师的课生动、有趣，如春雨点点滋润“我”的心田，让“我”终生难忘,敬仰不已。
二、精读第1、2段，感悟敬仰，读恩悟情
1、引读。（田老师那些引人入胜的故事，一直伴随着我。这些故事就像是阳光,就像是雨露—-滋润着我，感染着我！至今,我还深深思念着田老师那富有诗意的课堂——）
出示:我在田老师那里学****四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我（那个时候，我还不满6岁，可是田老师却引我走进了知识的海洋,教会我许多做人的道理,所以很多年过去了——)出示：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子.
2、正因为这样，四十年后的作者当再见到田老师时——
出示：我仍然象40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
3、 交流：如今谁说说,40年后，作者为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢？你懂了为什么题目叫《师恩难忘》吗？
三、精读第8、9段,感悟难忘
1、默读,考虑：文中哪些词语表现了“我"难忘田老师的教导之恩？为什么?(交流）
2、理解句子:“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”
（1）出示句子，指名读.
(2）理解句子的方法是什么？(抓关键词，联络上下文。）
（3）这个句子抓住了哪几个词，可以联络哪些内容？（往事、感谢、文学的种子.）
（4）交流理解.   
(5）让我们做一会刘绍棠，怀着感恩之心，读一读这两段。
（6）师小结：田老师将的上千个故事,如春雨点点滋润我的心田,开启我的智慧，翻开了我想象的闸门，让我从小就喜欢上文学。因此，几十年过去了， 我看到老师还是恭恭敬敬、万般感谢，真是终生难忘呀！
四、以情***，深化心灵.
1、师：有一首歌叫做《长大后我就成了你》，歌词中有这样几句：放飞的是希望，守巢的总是你；写下的是真理，擦去的是功利……一位这样的
老师，一位不图任何回报的老师，而因这样的老师，给刘绍棠播下了文学的种子，放飞了一个农村孩子的梦想，给了‘刘绍棠们’一生的成就。 
2、让我们来轻轻吟诵散见在刘绍棠作品中赞美老师的话语吧——
（1）老师，无论我长成挺拔的乔木,还是低矮的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您祝福！
（2）忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感谢您！
（3)即使我两鬓斑白，仍然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。
3、创设情境，深化心灵.
师生扮演，想象刘绍棠师生四十年后相见的感人画面。
4、小结板书。这就是