文档介绍：《平面图形的周长和面积》教学设计
徐海蓉
教学内容：苏教版小学数学第十二册第100页内容及练****４-８题
教学目的：
进一步理解周长和面积的含义,弄清和理解平面图形的周长和面积公式的推导过程，和它们之间的内在联络。
通过教学使学生能《平面图形的周长和面积》教学设计
徐海蓉
教学内容：苏教版小学数学第十二册第100页内容及练****４-８题
教学目的：
进一步理解周长和面积的含义,弄清和理解平面图形的周长和面积公式的推导过程，和它们之间的内在联络。
通过教学使学生能纯熟掌握公式和运用公式进展解题，进步学生运用知识的才能和解决问题的灵敏性。
教学中进上一步浸透割、补、化圆为方等数学转化的思维方法，进步学生提示事物之间内在联络的才能，并使学生学会整理知识的方法。（精品文档请下载）
教学重点：周长和面积的公式推导和运用.
教学难点：周长和面积的区分
教法:１、发挥学生自主能动性，主动构建知识网络。
２、整理和进步相结合,培养思维才能。
３、强化辨析比照，加强联络沟通.
学法：通过自己举例、观察、回忆，在老师的引导下概括出周长和面积的概念。通过数一数、比一比、算一算区别两种概念，充分发挥自己的主观能动性。（精品文档请下载）
课前准备:老师制作课件，学生课前理解一些平面图形的知识.
教学过程：
导入
师：同学们，我们学过的平面图形有哪些？（老师贴图）
师：今天我们一起来整理和复****平面图形的周长和面积。（板书:平面图形的周长和面积）
复****整理知识
（一）、周长和面积的概念
１、周长
师：如今我们来一起复****电脑并演示平面图形周长的含义),我们看到的是？什么是平面图形的周长？（学生答复后，电脑显示周长的定义：围成平面图形的所有边长的总和叫做周长。）（精品文档请下载）
２、面积
师：继续看？什么是平面图形的面积呢?（学生:物体外表或围成的平面图形的大小叫做面积。)
3、周长和面积的区别。
①师：下面请同学们看这两组图，在每一组图形中两个图形的周长相等吗?面积相等吗？（计算机出示课本第101页中间的两幅图，老师说明小方格是边长１厘米的方格。学生同桌讨论.）（精品文档请下载）
②学生讨论完后，请个别学生汇报本小组的学****情况,并用电脑演示来验证学生说的是否正确。第一组图？第二组图呢？（精品文档请下载）
③师:通过刚刚的比较，我们发现有的图形周长相等面积不等，有的图形周长不等但面积相等；在比较的时侯,我们可以用转化的策略，也可以运用计算公式计算。（精品文档请下载）
（二）、周长和面积公式推导教学。
1、周长计算公式:想一想，我们学****了哪些图形的周长计算公式?(长方形、正方形、圆形）平行四边形的周长怎样算?三角形呢？（精品文档请下载）
面积计算公式 ：它们的面积计算公式还记得吗?长方形、正方形。。。。。。？这些图形的面积公式是怎样推导出来的呢,请你选择一个在小组中交流。 （精品文档请下载）
｛长方形摆小方格，还有哪一个和它一样？}{平行四边形割补法，沿高切开，平移,把它转化成长方形。｝ ｛三角形把它转化成平行四边形。？｝{圆转化成长方形来推导它的面积计算公式的，化曲为直。}
（精品文档请下载）
师：请你们根据这些平面图形面积推导