文档介绍：幼儿入园“别离焦虑"的表现及应对措施
一、幼儿“别离性焦虑”的表现
幼儿“别离性焦虑”的表现是因人而异的,这是因为幼儿先天素质、家庭生活环境和父母的教育方式各有不同，这就形成了不同的个体差异、不同的心理特点。因此幼儿因和亲人别离而产幼儿入园“别离焦虑"的表现及应对措施
一、幼儿“别离性焦虑”的表现
幼儿“别离性焦虑”的表现是因人而异的,这是因为幼儿先天素质、家庭生活环境和父母的教育方式各有不同，这就形成了不同的个体差异、不同的心理特点。因此幼儿因和亲人别离而产生的‘情绪反响，焦虑程度也各有不同。按情绪反响的程度可分为：轻度焦虑、中度焦虑和重度焦虑。（精品文档请下载）
1轻度焦虑。幼儿表现出害怕、怕生、有的不哭不闹,，妈妈领到教室的门口说“那有什么玩具啊，快去看看“孩子就直奔玩具对妈**。等反响过来的时候又被老师组织的教育教学活动吸引过去了。就抓住了孩子的这个特点我在最初的三天里不断的用新玩具新活动吸引他就这样这个孩子因为喜欢幼儿园的玩具很快就度过了别离焦虑期。（精品文档请下载）
2、、焦躁、忧虑、担忧，怕爸爸妈妈不来接他，有的大哭大闹，有的不肯吃饭，不肯午睡，，哥俩活泼好动来幼儿园时只要说再见就开场大哭起来,，只要不是在教室里哥俩的情绪就马上好转起来，一会看看这儿一会看看那儿的，弟弟是奶奶带大的没有哥哥开朗,有的时候弟弟要找奶奶的时候哥哥还会劝慰弟弟说
“奶奶一会吃完饭就来了“。到处走可以只要开门进教室哥俩就开场了“找奶奶”“找妈妈”。后来就带着全班的小朋友和他们一起到活动室玩，大概有一个多星期的时间哥俩和小朋友熟悉了也愿意和小朋友玩了在教室里就不怎么哭了，当想起找妈＊*时候就分散他们的注意力.（精品文档请下载）
3、中度焦虑。幼儿表现出恐惧,极度不安,焦躁，乱发脾气，朵朵小朋友来园时表现特别焦躁从进入幼儿园就开场哭，无论怎么安抚都无济于事，谁抱都不行甚至怎么抱都不行,一边哭一边还跺脚。不睡觉即使是哄睡着了也一激灵就醒，醒了就哭。月月小朋友开场来幼儿园的时候就大哭大闹，过一会还能哄好,但是不能注意她假设你和她说话或是多看看她,她就会发脾气不是哭着找奶奶就是让人抱抱走。哭还得自己哭够了才能哄好,一句话没说对就接着哭.（精品文档请下载）
二、幼儿产生“别离性焦虑”的原因
我认为幼儿别离焦虑的形成主要是和环境的变化、保教人员的教养态度、家长的教育行为和幼儿自身的因素有关.
。幼儿分开熟悉的环境来到相对陌生幼儿园，在吃、住、:饮食不合口味,大小便的便器和家里的不一致，睡觉的小床发生了变化，活动的自由度受到了限制等,所有这些物理环境的变化，让幼儿深感分开家庭的迷茫和痛苦, ，依恋对象的改变，造成幼儿的不适应。所有这些变化，都会使幼儿出现哭闹、厌食、悲伤等焦虑情绪.
（精品文档请下载）