文档介绍：我的教育故事——让爱荡漾在每一个角落
我担任初三（1）班的班主任不久，在一次班委会上，有班委反映说：数学课上有一个现象特别的不好：每当老师提问一位学习根底比较薄弱的女同学A时,好多同学都在下面偷偷地笑，还有几个淘气的男同学转向另一位学习好我的教育故事——让爱荡漾在每一个角落
我担任初三（1）班的班主任不久，在一次班委会上，有班委反映说：数学课上有一个现象特别的不好：每当老师提问一位学习根底比较薄弱的女同学A时,好多同学都在下面偷偷地笑，还有几个淘气的男同学转向另一位学习好的女同学B，说:“B同学，你是怎么教的呀。”弄得A同学很为难,常常在课堂上就哭了，如今她特别不愿意在课堂上答复以下问题,这种情况已经持续一段时间了。，A同学过得是什么日子呀？假设班里有这么多的同学嘲笑弱者，那么班集体的正气何在？班委会后我马上理解情况，原来，A同学在学习上有一些困难,自己很努力，成绩却不理想。B同学学习很好，自愿担负起帮助她的工作。但是B同学在讲解时，经常会对A同学说：“这个问题这么简单，我都给你讲一百遍了,你怎么还不会呀,我再给你讲最后一遍……”等等诸如此类的话，而且经常是当着其他同学的面儿说。尤其是当课堂上A同学答复不出老师问题的时候，B同学还会表现出唉声叹气的,大有“恨铁不成钢”样子，于是就出现了数学课上A同学经常哭泣的一幕。
其实,在初三这样一个紧张的学习阶段,有同学能主动牺牲自己的珍贵时间去帮助别人，这是多么好的一件事情啊！可结果呢?？又有多少同学每天都在无意间用一句话、一个眼神伤害着别人的自尊呢？我相信没有人是成心的、是恶意的,只是他们并没有意识到，自己的无心之语会有这么大的伤害力！他们也难于体会成绩不理想的同学心里的无助和痛苦！
（精品文档请下载）
于是我分别找了两位同学谈话,帮助他们交流彼此的想法和心理话，,建议她在班里和同学们交流一下自己内心的真实想法。在一个中午，她终于鼓足了勇气，向同学们坦诚地说出自己一直深埋在心底的想法，她说：“一个人不会答复某个问题真的是一件很可耻的事么？……有时我会看到学习好的同学因没考好而伤心落泪。但你们知道学习根底薄弱的同学是多么想把一个知识点学好，但才能却有限的时候有多难受吗？我就因为一道数学题，先是让C同学讲,没听明白,又去找老师,还不明白，再找D同学讲，还不明白，最后是D同学和E同学合起来给我讲，,但有的东西确实很难理解。同学们，我们也是人呀，不比任何人坚强，也会难过、伤心、也会想哭……所以请你们不要在嘲笑我们了,我保证我会进步，请你们一定相信……”当时班里静极了，有些同学哭了，，好多同学都和我说，真没有想到学习成绩不好的同学心里是这么的苦，如今想来自己有时做得是挺过分的。A同学也找到我说：“老师，如今我们班的同学对我可好了，他们不再笑话我了，主动给我讲题,当我不明白时还要再给我讲几遍，而且班里几个淘气的男同学还特意向我抱歉,说他们当时课堂上不是针对我，是为了成心逗那位B同学，让我别介意。”家长也给我来了 ，说孩子