文档介绍：学程导航”课时教学方案
               施教时期 2021年 月   日
教学内容
18．李时珍夜宿古寺
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
住一夜。
（5—7）师徒俩为了修好《本草》，即使啃干粮、住破庙都不觉得苦.
△、李时珍在夜宿古寺时干了些什么？
（生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得）
△、如今谁能把课文的主要内容简要地说一说?自由练说,指明交流。（点：假设能说得简洁一些就更好了;假设这里能用一句话说,或用一个词来概括,就会简洁许多，如“月下记载")
第三板块：整体感知.
1、指名交流,读找到的句子
(相机出示) 时间顺序：
眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；
夜幕渐渐降临了；
皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；
（8—13）入夜,李时珍不顾劳累，借着月光认真记载着白天的寻访收获.
第四板块:学****第1—4自然段，体会寺庙的荒凉、破败（10 分钟 ）
学程单一
1、默读第4自然段，想想师徒俩住的是一座什么样的古寺？
2、你是从哪些词句中感受到的,请你画出相关句子.
3、时间5分钟
学生自学后交流
圆盘似的月亮，渐渐移到了当空。
2、交流分段情况,并说说段落大意。
交流中引导学生：概括段意时既要注意内容全面,又要注意语言简洁
第四板块：学****第1—4自然段，体会寺庙的荒凉、破败。
1、出示第4自然段
2、指名交流
到处是灰尘-—很脏；积了厚厚的一层;
长满了青苔——阴暗潮湿；可能还有蛇虫鼠蚁;
厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了;
断垣残壁——年代长远，墙壁破损了；
到处是灰尘
长满了青苔
厚厚的蜘蛛网
断垣残壁
学生有感情地朗读
第五板块： 总结、作业（1分钟）
3、指导朗读
同学们理解这么到位，一定也能读好是吗？我们一起读。齐读第4小节。
4、假设让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？
5、可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？请快速读读课文2、3小节，找找原因。(交流：因为一心赶路，错过了客店。)
6、这里的“一心”可以换成哪些词?（专心、认真、全心全意………）
“一心赶路”是为了什么?(察访药材)
7、师小结。
 8、一个“就”字，你读出了什么？（随意；  一门心思扑在修好《本草》上;对物质生活无所求，随遇而安—-在他看来，只要有个落脚的地方就好了。）
第五板块： 总结、作业
作业
设计
1、完成****字册》
2、《练****和测试》一、二、三1
3、《补充****题》一、二1
“学程导航”课时教学方案
                        施教时期 2021年    月    日
教学内容
18．李时珍夜宿古寺
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目的
1。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
教学
重难点
抓住课文重点词句，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风.
教学
资源
见教学参考用书206页——207页简介李时珍、《本草纲目》、教学挂图
《练****和测试》小书架中的故事
预****br/>1．阅读《练****和测试》小书架
设计
2．熟读全文，想想李时珍除了住得苦，还吃了哪些苦？用直线画出有关句子。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整和反思
第一板块：复****导入 (2分钟)
第二板块：学****5—7自然段（14 分钟 ）
师徒俩除了住得苦，还吃了哪些苦呢？
1、请同学们轻轻读课文5-7自然段,找一找相关句子。
2、交流
△师徒俩找来枯枝杂草，生起火来.
△用陶碗舀来泉水煮沸
第一板块:复****导入
1、今天这堂课我们继续学****17、李时珍夜宿古寺
2。回忆课文的主要内容
第二板块：学****5—7自然段
过渡：师徒俩除了住得苦,还吃了哪些苦呢？
1、请同学们轻轻读课文5—7自然段，找一找相关句子。
2、交流
△师徒俩找来枯枝杂草，生起火来。（还得生火取暖）
△用陶碗舀来泉水煮沸
△啃干粮 “啃干粮”的“啃"是什么意思？（咬、用力咬、放在磨牙上咬）
△啃干粮
学生从“啃”字感悟辛苦
3、吃的是泉水、干粮,住的是破败的古寺，走