文档介绍：(第一课时）
类别:小学语文 编号：
【教学内容】
初读课文。整体感知课文。识字、写字.
【教学目的】
1．本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。(第一课时）
类别:小学语文 编号：
【教学内容】
初读课文。整体感知课文。识字、写字.
【教学目的】
1．本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。.
2．借助拼音读准字音,读通课文。
3。能按字的构造把字写端正、匀称。
【教学重点】
识字、，懂得“狐假虎威”的意思。
【教具准备】
课文录音、生字卡、动物头饰。
【教学过程】
一、竞猜谜语，激趣导入.
1．同学们，我们先来做一个猜谜游戏:
(1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。（老虎）
（2）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。（狐狸)
他们俩之间会发生什么样的故事呢？
2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。
问：“假"有几个读音？（两个读音:jiǎ、jià）在这里应读
jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！
【设计意图：谜语导入,激发学生学习兴趣，同时引出文本中的关键“人物"。告诉“假”的读音，但不告知理由,引导学生自己探究，培养学生在阅读中、在详细的语言环境中理解字的意思的才能。】（精品文档请下载）
二、配乐朗读听感结合。
（学生轻轻地翻开书一边听录音,一边看书。）
【设计意图：听配乐朗读，一是起示范作用，二是培养学生边听边想的学字词.
师：“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一读？
1．初读课文,要求:读准字音，读通句子。画出生字带出的词语。联络上下文或生活实际尝试理解词语的意思。
2．学习字词。
（1）出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎,要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们去除。
①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍.
②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗?（指名读）重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“趟、抗”是后鼻韵母,“蒙住”的“蒙”读mēng，不读méng.，齐读。（精品文档请下载）
③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。开火车读。
(2）出示生字组成的词语：狐假虎威、茂密、扑过去、半信半疑、猴子、野猪、梅花鹿、害怕、威风、胆子、吓跑、寻找、爪子、借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽（精品文档请下载）
（3）生字组成的词语会不会读？自由练读,抢读词语卡片。
（4）小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪!自己夸夸自己吧！
【设计意图：在阅读中识字,语言环境中识字，重复再现中识字,，自我夸奖又使学生有了成就感，更鼓励了学生主动识字的积极性。】（精品文档请下载）
3．读通课文。
（1)如今我们再读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面