文档介绍：追求静谧的课堂
扬中实小 曹菊云
今天我教完了《田园诗情》一课，被文中那静谧美妙的画面深深吸引,也对那田园般的生活所向往。同学们也是如此。在教学时，用五幅图来进展：分别是奶牛图、骏马图、家禽图、黄昏图和夜晚图。（精品文档请下载）
追求静谧的课堂
扬中实小 曹菊云
今天我教完了《田园诗情》一课，被文中那静谧美妙的画面深深吸引,也对那田园般的生活所向往。同学们也是如此。在教学时，用五幅图来进展：分别是奶牛图、骏马图、家禽图、黄昏图和夜晚图。（精品文档请下载）
首先是先让学生阅读课文的2——6自然段，找出自己最喜欢的一幅图，静静的去品味画面的美妙。然后让学生抓关键词交流每一种景物给自己带来的不同感受。最后让学生去美美地读出自己的喜欢之情.（精品文档请下载）
课堂上呈现出来的是静谧的画面。学生默默地找，找自己最喜欢的画面文字；静静地去悟，悟牧场上那些动物的自由生活,悟荷兰牧民的田园生活；闭上眼去想，想象那和谐宁静的画面；伴着柔和的音乐去读，读出画面的美感,读出那份宁静；孩子们仿佛就置身于荷兰的牧场，感受到了那种人和自然的和谐，人和动物相处的美妙。有时课堂静得连一根针掉在地上都听的见。孩子们都在静静地考虑着,刷刷地写着自己的感悟所得.（精品文档请下载）
我想，如今的课堂教学往往追求热热闹闹,而害怕在课堂教学中出现”静"。然而热闹的课堂并不一定拥有真正的活泼，宁静的课堂更会迸发出思维的火花。假设课堂上能让学生静静品读、考虑、倾听，每个学生的思维之花会绽放得更加灿烂。（精品文档请下载）