文档介绍：教学内容
认识乘法 第1-3页
教学目的
1。在感知几个几的根底上学****知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。2。。初步应用乘法概念观察生活现象，培养运用所学知识解决简单教学内容
认识乘法 第1-3页
教学目的
1。在感知几个几的根底上学****知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。2。。初步应用乘法概念观察生活现象，培养运用所学知识解决简单实际问题的才能和学****数学的兴趣.
重点难点
初步认识乘法的含义，会读、写乘法算式，并能运用所学知识解决简单实的际问题.
教学过程
考虑和修订
一、师生会话,激活思维.
，我们就要成为好朋友了。你们快乐吗？我们带着愉快的心情一起到动物学校去参观，好吗？坐好了，我要开车了。瞧，到了。
?（大门上写着一些加法算式）
2+3+6    5+5+5    3+7+8    4+4+4+4    2+2+2+2+2
(1）谁能口算出这些算式的结果？指名口答.
（2)仔细观察这些加法算式，看看它们有什么特点，你能根据观察到的特点把这些算式分成两类吗？
（3）指名分类，并说明理由。
二、创设情境,探究新知。
1。 感知“几个几”。
我们一起到动物学校的里面看看，好吧？(出示主题图）
（1）仔细观察，看看兔子一共有几只？鸡呢？你是怎么知道的？
（2）指名答复，相机板书：（2+2+2=6 4+4+4+4=12）
(3）这两个加法算式有什么共同的地方?
（4）归纳小结：求兔一共有多少只，就是求3个2只一共是多少，可以用连加来算；求鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
我们再一起走进得意的小动物，看看它们在干什么？（1)出示 “试一试”主题图.
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第 课时( 月 日) №：
（2）你能像小动物们那样动手摆一摆，并填一填吗？
（3)指名演示，并集体订正。
2。 认识乘法
动物学校的设备一点都不比我们的差,瞧，（出示主题图）
（1）一共有多少台电脑？你是怎么知道的?（2+2+2+2=8）
（2）问：这个算式表示什么意思?
(3）讲述: 4个2相加,还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。（板书：乘法)可以写成2×4=8
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