文档介绍：小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教
案
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案一
一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。
由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手片天地里，是教师、学生、文本间的对话，交流，要让学生自由阅读，交流自己的体验。
五、教学重点和难点：
重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。而难点是如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
六、教学准备 : 多媒体课件
七、教学过程：
( 一) 激趣导入：
同学们，你们参加过晚会吗 ?一般是指很多人为了庆祝某一主题举行的聚会，今天我们要共同参加一个别开生面的《大孔雀蛾的晚会》。 ( 板书课题 )
质疑：什么是大孔雀蛾呢 ?( 蛾的一种，它是欧洲的夜蛾。 ) 其实就是我们常的扑了蛾子。 ( 师出示图片 )
让学生看一看，用自己的语言来描绘一下。 ( 大孔雀蛾很美 )
[ 设计意图：由题目入手解决两个重点词，对理解下文做好铺垫，同时训练学生表达能力。 ]
( 二) 新课：
1、请同学们打开书，出声地读课文，看一看文中是怎样介绍大孔雀蛾的外貌的。 ( 学生读文后可以很快找出描写孔雀蛾外貌的相关语句 ) 学生汇报
作者是这样描写的：“有谁不知道这种华美的蝶蛾 ?它是欧洲的夜蛾。它相貌出众：栗色的天鹅绒外衣，白色的皮毛脖套，灰白相间的翅膀，以及黑白、褐、红各种颜色的弧形线条。”
从这段文字中不难感受出作者的喜爱之情，在作者眼中她是非常美的，把她当成人来写，用一个词来说 ( 美) 。让学生读中感悟，再一次赞美这相貌出众的蝶蛾 !
[ 设计意图：初步感受作者对大孔雀蛾的喜欢之情。 ]
2、指生读课文的后半部分
思考：作者进行了一个什么样的实验 ?
学生可以归纳出把雌蛾用圆形笼扣住了，结果引来了一大群孔雀蛾。 [ 设计意图：这一问题的设计，主要是让学生把握文章的主要内容。 ]
指生概括内容后抓住“多”这一特点进行教学。
作者囚禁一只雌蛾后，招来多少雄蛾呢 ?学生会说很多很多。
作者通过哪些语句来描写来的夜蛾很多的。让学生勾画出语句来说一说。 ( 由学生独立阅读，细心体会，有利于激发学生独特的感受。 )
这一部分可以归纳为两方面，学生边汇报，教师边归纳，有正面描写①“原来是发生了一起我家从未见过的侵宅行为，一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间。”②“看来，大孔雀蛾在我家的各个地方，
都占领了一点儿空间。”③“这些夜蛾有多少 ?大约二十只，加上其它房间一共有四十多只。”等等，从这些语句中学生都能感受到招
来了很多大孔雀蛾。
这时抓住主要词语板书：多——满屋子，一大群，占领，四十多只也有侧面描写。
( 但教学时对学生可能会更多地注意正面描写，而忽视侧面描写，这时就需要教师适时地点拨 )
“一大群孔雀蛾轻掀起翅膀 小保尔抓住我的手，比以往哪一次都抓得紧。”这说明了什么，从中体会群蛾飞舞的盛景。
( 让学生通过读，让听者感受到来了很多蝶蛾，而小保尔非常惊讶和害怕。 )
另外，大孔雀蛾的第二特点是：“大”，同样让学生找出语句来汇报。 ( 抓住跟鸟一样大，乍发现它们，还为是蝙蝠呢 ?等语句来体会。 )
通过这样的学习，学完了课文的主体部分，师小结。作者把这场晚会写得多生动，多热闹呀，正是因为他抓住了事物的特点，来写了很多蝶蛾，那么大，围着圆形笼上下飞舞，这是多么令人难忘的场面呀 ! 这也是我们需要学习的写作方法。
再次指导朗读。
[ 设计意图：先让学生找出语句感受事物的特点，再小结写作方
法，这样能培养学生的学习能力，并水到渠成地落实了本课的教学重点。 ]
3、突破难点，深入科学地理解课文。
作者做的实验是把一只雌蛾囚禁了，结果是招来了一大群雄蛾，这个实验的结论是什么呢 ?课文中没有写。 ( 有很多同学会理解成团结互助 ) ，是来救雌蛾来了 ?在这里我把作者及《昆虫记》原文向学生作以介绍 ( 课件出示，学生自由读。 ) 他们会了解这是因为异性相吸的原因，而且这种夜蛾的生命只有短短的两三天时间，它们在这段时间里会不顾任何困难寻找到雌蛾，它们是通过发出的一种味道来寻找对方的。 ( 这时教师可以进一步引领学生深化主题，体会作者对生命的敬畏。 ) 可见在法布尔的眼中，动物和人类一样是有