文档介绍：大班绘本故事:《慌慌张张的莎莎》
合肥市大西门幼儿园 余学琴
设计意图：
这是一个来自源于生活的一册绘本故事，故事讲述了一个得意的小姑娘莎莎，因为做事没有条理，每天早晨起床都慌慌张张、丢三落四，经常来不及吃 大班绘本故事:《慌慌张张的莎莎》
合肥市大西门幼儿园 余学琴
设计意图：
这是一个来自源于生活的一册绘本故事，故事讲述了一个得意的小姑娘莎莎，因为做事没有条理，每天早晨起床都慌慌张张、丢三落四，经常来不及吃早饭,上学还迟到。故事的内容像镜子一样反映出生活中不少做事拖拉、爱磨蹭、,引导他们在理解故事内容的根底上，尝试用完好连接的语言表达自己的看法，通过对莎莎一系列慌慌张张举动的原因查找，明白做事要有序有条理,才能给生活带来方便的道理.
活动目的：
仔细观察图片，大胆猜测并能用连接的语言进展讲述。
明白做事要有条理，学习有序管理自己物品。
活动准备：Ppt图片
活动过程：
一、谈话导入
师:今天我带来一个故事,名字叫《慌慌张张的莎莎》。莎莎和你们一样是一位大班的小朋友，可她为什么会慌慌张张呢？我们一起来听一听.
二、观察图片进展推测想象
师:(出示图一）请小朋友们看看如今是几点了?莎莎和妈妈在干什么呢？为什么莎莎要拉着妈妈？她们会说些什么?谁能完好的来说一说？
师：（出示图二)再看看这幅图如今是几点了?她们在干嘛？会说些什么?
师：为什么早晨7：00妈妈喊莎莎起床，到8：00莎莎才拿着早餐出门，在这段时间里你觉得莎莎可能做了哪些事情?
三、观察图片，理解故事内容
师：1个小时的时间里，莎莎到底在做些什么?让我们一起来看看.
师：（出示图三)莎莎和妈妈在做什么？谁能用……没有……没有……也没有来说一说莎莎找袜子的过程？
师：（出示图四）莎莎穿上了袜子，又在干什么呢？莎莎都在哪里找？谁能用没有……没有……也没有来说一说？
师：（出示图五）袜子、鞋子都找到了,看看莎莎如今在干什么?莎莎都找了哪些地方？谁能用没有……没有……也没有来说一说。
讨论:每天睡觉前脱下的衣服鞋袜应该怎么摆？你们是怎么做的?
师:接下来又发生了什么事情?
小结:原来莎莎就是这样慌慌张张的赶去上学的。
师:莎莎迟到了她的心情会怎样？
四、完好倾听故事
师:我们一起再来完好的听一听故事。
师：莎莎为什么总是这样慌慌张张？你们愿意帮助她吗?怎么样才不会慌张呢，把你的好方法告诉她。
小结：听了你们说的这些好方法，莎莎以后一定不会再慌慌张张的了。下一次我们再一起听听《不慌不忙的莎莎》。
附故事：
早晨，妈妈说:“莎莎，该起床准备准备上幼儿园了”。莎莎醒了,可是她不想起床，过来一会妈妈又喊道：“莎莎，快起床!再晚就来不及了！”莎莎没方法，，可是一看袜子不见了。
莎莎喊到：“妈妈！我的袜子在哪里？”。妈妈和莎莎一起找。毛毯上没有，地上没有，沙发上也没有。妈妈抱起被子一抖，啊呀！在被窝里。该穿鞋了，可是鞋子在哪里？椅子下没有，桌子下没有，床底下也没有。妈妈生气地喊到 ：“在窗台上"这回该穿衣服了,可是昨天穿的衣服在哪里？ 床上没有，沙发上也没有，柜子里也没有。妈妈又生气地喊到