文档介绍：课题：11、去年的树
课时:2课时
教学目的：1、认识1个生字，“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2、分角色朗读课文.
3、理解课文内容，体会童话提醒的道理.
教学重点：引导学生体会童话故事所提醒的道理，课题：11、去年的树
课时:2课时
教学目的：1、认识1个生字，“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2、分角色朗读课文.
3、理解课文内容，体会童话提醒的道理.
教学重点：引导学生体会童话故事所提醒的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。
教学难点：引导学生体会童话故事所提醒的道理,帮助学生进一步感受童话的特点。
教学准备:保护树木的知识
第一课时
老师活动
学生活动
意图
时间
一、谈话导入，学习生字
如今让我们一起走进一个童话故事，看看你能理解故事中小鸟的感受吗？
我们先学习课文的生字词。老师指导：
a、学生读课文后,画出生字和新词。
b、边听老师的指导,边记.
稳固部首查字法。进步查字典的才能。
15分
“融”字的笔画和部首；“剩”字的上下构造；“伐”和“媒"字的笔画变化等。
二、自主学习，感知全文
同学们，自古以来，许多作家、画家、和诗人都用不同方式描写过自然界中动物、植物及人类之间的对话，通过自己的想象表达自己和对大自然的热爱.
请你读读这篇课文小鸟和大树的对话，有什么感受呢？
a、学生默读自学考虑。
b、在学习小组里交流。
互相启发，互助学习.
10分
三、动手作画,理解课文
如今同学们都有许多想法，我提议各组同学用画笔把小鸟和大树对话时，小鸟和大树的神态、动作画出来，看看哪组同学画的最形象。你们说好不好?
学生在组里开场用画笔把对内容的理解画出来。
老师提醒大家要想得第一，就得发挥组里每位同学的长处，团结协作。
培养合作创新精神。理解课文内容。
10分
四、评价绘画，感知构造
老师带着学生评议作品.
说说自己的想法。
知道文章构造。
5分
第二课时
老师活动
学生活动
意图
时间
一、回忆课文，理解感受
同学们，昨天我们又学习了一篇童话故事《去年的树》，谁来给大家朗
几名学生读，其他同学欣赏。
回忆课文内容，感受课文中小鸟和树木的心理感受。
5分
读这篇课文，让大家欣赏？
对朗读进展评议。
在此根底上再朗读。
二