文档介绍：九的乘法口诀
佛山市同济小学 刘春妍
【设计理念】
数学教学活动必须建立在学生认知开展程度和已有知识经历根底上，要给学生提供数学活动的时机,帮助学生在探究和交流过程中理解和掌握数学知识和技能，领悟数学思想和方法，获取广泛的数学正:积的个位和十位上的数相加是9）
6）积的十位比第一个乘数少1
         7）几个9就比几个十少几
……
师小结：
看来，二（1）班的小朋友非常聪明，不但会竖着找,（还会横着找）发现了它们（指口诀）.
横着观察：每个算式的积,个位和十位上的数加起来都是9，是第二个乘数，积的十位比第一个乘数少1。
9乘几的乘积就是几十减几。
从上到下观察:第一个乘数依次多1，第二个乘数不变,积依次多9.
从下到上观察：第一个乘数依次少1，第二个乘数不变，积依次少9。
师：运用这些规律,可以帮助我们可以很快地记住9的乘法口诀。
（4）记一记。 
A请你运用我们发现的规律，快速地读一读、记一记这些口诀。（自由记) 
B闭眼试背9的乘法口诀。
师:好,如今请你闭上眼,试着背一次9的乘法口诀。
C、对口令。
师:如今，大家都记住了吗？(记住了）好，那如今老师就要考考你们,敢和老师对口令吗？老师说前半句，你说后半句，看看哪一组答复得最快最准确。
三、稳固知识，拓展应用.
孙悟空说你们真棒！还说要考考你们，是不是真正学会了？有信心吗？
1、看口诀连算式
二九十八 9×8=72
六九五十四 2×9=18
四九三十六 6×9=54
八九七十二 9×4=36
2、看算式说口诀 ，或看口诀说算式.
1×9=9 九九八十一 9×3=27 五九四十五 七九六十三
3、小转盘.
游戏规那么：当指针指着几，就把中间的9和这个数相乘，并很快地说出得数。
4、小医生治病： 
师：请同学们判断下面几题，对的坐好，：4×9＝13为什么错？（因为它把乘法看成了加法，在计算时我们要看清楚运算符号。）9×7＝36为什么错?(因为积的两个数位上的数位置交换了，应该是63.）6个9连加是15为什么错？（因为6个9连加应该是6×9＝54）
4×9＝13(   ）     5×9＝45（   ）  9×7＝36（    ）            8×9＝72  （      ） 
6个9连加是15 （      )
5、摘水果.
游戏方法：每个水果的后面都藏着一道题目，请你选一选。（请生选）老师把题目读一次，哪个同学能找出答案？（选小组）
（1）9的3倍是多少？ 
（2）小华做了7朵纸花，小明做了9朵，一共做了多少朵？
(3) 一瓶饮料4元，买9瓶饮料多少元?
（4) 6个9相加的和是多少？
6、把口诀补充完好。
（ ）四十五 （ ）三十六 （ ）十八
答：他一个星期能写（ ）个大字。
师：恭喜二（1）班的小朋友，