文档介绍：
脱贫攻坚事迹-脱贫攻坚先进个人事迹
脱贫攻坚先进个人事迹3篇
(1)
系民族中学语文教师兼班主任。自20年月参加工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用***点亮着学生。在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上不负有心人，两位学生性格逐渐变得开朗活泼，成绩也都取得相应的进步。对此，老师说，教育扶贫工作任重道远，在以后的日子里，她将不忘初衷，继续带领学生进步成长，帮助他们顺利完成学业。
(2)
，女，现任镇中心幼儿园园长，19年毕业于铜仁民族师范幼师专业，同年参加教育工作。
她园长、扶贫工作小组组长一肩挑
自教育精准扶贫工作开展以来，以她为中心的工作组，迅速对镇中心幼儿园及镇幼教点名学生进行认真摸排。精准识别，她采取了“三步走”模式：一是主动和镇政府对接精准扶贫工作，掌握镇政府提供的 二是结合镇政府提供的与幼儿园的进行一一核对 三是把家长提供的精准扶贫资料，拿到镇政府再次核对。她还实施六个一模式，把建档立卡生记在心坎上。依照学生个体差异，因材施教，建立“一生一卡、一生一师、一生一策”的全程帮扶机制，她还自查了学校落实“两免一补”政策落实情况。目前，镇幼儿园(含幼教点)共有建档立卡学生人。
对帮扶对象，她知根知底如数家珍
老师主动帮幼儿园身怀六甲的杨教师承担起教育扶贫的工作。你如果问起她的帮扶对象(化名)家的情况，她会一溜烟地脱口而出。第一次到贫困生家开展帮扶工作时，老师自己不会开车，就把家属拉来开车，夫妻两人一起做工作。她主动联系文广局的工作人员深入地了解的家庭情况。家住在枇杷荡的村口，她家住的木房子，偏房由于年久失修，漏雨非常严重。加上没有隔板，冬天冷夏天热，实在不宜居住。木屋吊脚楼的一侧，一根柱子撑起，摇摇欲坠的样子。家致贫的主要原因是爷爷、奶奶害了大病后，治疗无效去世了。在医治爷爷奶奶的5年时间里，家里欠下了沉重的债务。她的爸爸没有一技之长，只能在建筑工地上做临时工，她的妈妈靠种菜卖维持生计。家里除了要还之前的债务，还要供姐姐、妹妹读书。这样的家庭境导致了性格孤僻，沉默寡言，不爱与人交流。
她把贫困生当孩子，孩子把她当妈妈
老师多次去的家，每次去她家时，送了糖果还送学****用品。在学校里，老师经常和亲切交流。还请她们班的老师要多呵护关爱，让她能感受幼儿园里的温暖，多表扬鼓励，让她鼓起自信的风帆。那是秋天时节，老师牵着来到朵朵班，对的老师说：“我发现感冒并伴有轻微发烧现象，她妈妈要去集市上卖菜，家里没有人照看她，只能托付给我这个帮扶老师了”。这一天，老师来班上照顾她多次，还喂她吃药，看着无力地依偎在老师的怀抱中，像是依偎在母亲的怀里。午睡起床后，老师来帮她穿衣服、梳头发。不论工作有多忙，老师都会找个空闲和亲近一番，一起看看书、做美工、刺绣、唱侗歌、讲故事、抱抱她、亲亲她。还和她做游戏，捉迷藏，用多种形式的爱温暖她的心灵。在老师一点一滴的关爱下，原本胆怯，内向的彻底地变化了，现在她能主动和小朋友、老师交流，非常地阳光自信了，经常能看到她的笑容绽放在幼儿园的每个角落。
帮扶孩子不算，她还要帮扶家长
在对贫困生家庭的帮扶上，老师费了很多的心思。每次的父母来接送她的时候，老师总会放下手中的工作，和她的父母亲拉拉家常，问她爸爸最近在建筑工有没有活干，一天能挣到多少钱。得知的爸