文档介绍：学困生帮扶方案
一、指导思想
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内和课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学****的信心和勇气,“赶、学困生帮扶方案
一、指导思想
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内和课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学****的信心和勇气,“赶、帮、超” 浓重的学****气氛，使我校每个学生学有所长,学有所用，全面进步学****成绩，全面进步教学质量。
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。老师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学****困难的学生。本学期利用假期走访,我不但理解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因。并且制定了“学困生工作方案”。
二、学生根本情况分析
这几个学生的根本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预****课后复****工作,并且上课不专心听讲,不能认真学****通过和班主任的沟通和任课老师的联络，理解到该生学********惯差，承受才能弱，因此成绩不够理想。
三、详细帮抚措施
针对上述原因，为了使他在学****上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育
许多学困生在和同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们抑制自卑心理，树立自信心。假设认为从主科学****中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤褒扬、勤纠正，对他进展正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常和班主任和任课老师联络,亲密关注学生的进步情况，并加以记录.
3．培养学********惯
（1）课前准备
每天准备好第二天的学惯用品，或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来，把老师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有和课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲,做到边听边想边记，养成手脑并用的好****惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点，那也是学****成果.
（3）练****环节
课堂练****要认真对待,假设不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练****也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业.
4．鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。老师和学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学****中多帮助这些学生。同时可